分析高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为

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1、分析高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为　　【摘要】随着信息化的发展建设，高校图书馆逐步实施信息化建设，现代化信息空间共享是目前兴起的新型概念，该共享空间将图书馆的资源进行了有效整合，为学生的学习提供了完善的一站式服务，提升了学习效率，实现零阻碍交流。本文针对高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为做出了进一步探究，对图书馆的发展、存在的各项问题、发展研究给出了指导与建议。　　【关键词】高校图书馆；信息共享；共享空间；交互学习　　高校图书馆作为高等院校重要的文献提供中心，在高等教育中有着重要的价值作用，是学生对知识获取的

2、重要渠道，更是教师与学生将自身的能力素养进行提升的有效途径。　　一、图书馆的建设发展　　我国的图书馆建设相对于其它国家而言，起步稍微完了一些。在上世纪初期，我国的各大高校才对图书馆进行建设。在1987年，共建设了1000多个图书馆，资料室5000多个。图书馆是学校保存知识的重要区域，有效的推进了学生综合的发展，将自己的知识面进行拓展。因此，在现代社会发展的大环境下，随着政策的改变、学生数量的增加，以往的图书馆服务模式已经不能较好的满足学生的各项需求，图书馆实施信息化变革已经是必然的趋势，图书馆信息化不但将信息资源进行了丰

3、富，把知识进行传播的效率进行了提升，更整合了服务资源，提供一站式信息服务。　　二、完善高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为中存在的各项问题　　（一）高校图书馆管理专业型人才缺乏　　利用对图书馆现有的情况进行调查发现，实现该学习行为和在其进行发展当中存在的主要影响因素便是人才的缺乏。其具体的表现为：建设信息共享空间中的计算机操作相关人员，进行多媒体操作的工作人员，整理资料工作人员等在能力上存在较大的差距，距离专业的水平还有些差。计算机工作人员存在的主要问题是对于该项共享空间的建设没有足够的了解，没有全面考虑好一站式服务的

4、相关建设工作，是该项学习行为在应用时经常会出现一些问题，学生对其使用的兴趣也逐渐减少，并且获取信息资料的效率也有所降低。进行多媒体操作的人员，没有站在学生的角度进行思考，对于多媒体的相关设计与学生的审美观念严重不符，更没有从学生的兴趣和行为习惯角度进行考虑，学生对其不能长时间保持兴趣。整理资料的工作人员存在的主要问题有，对于资料整理的完整程度有些低，整理中存在一些错误，没有较强的责任感，更没有将学生学习的重点内容和学生的真实需求进行联系，导致资料的可使用程度非常低，学生在图书馆的资料中并不能找到所需要的知识，学习受到限制

5、。　　（二）高校对于用户交互学习行为操作生疏，进行的相关研究有限　　学生是进行该项学习行为的主体，学生在使用的过程中存在的问题主要是对其没有足够的了解，操作不够熟练。所以，学生在进行学习时经常会出现厌烦的心态。并且，高校在对这一方面实施的宣传程度非常有限，因此学生对其没有较为具体的了解，也不会对其产生浓厚的兴趣。学生使用图书馆的数量没有提升，那么学校对于该项学习行为的推广也会受到阻碍。高校在进行该项学习行为授课的过程中，比较容易出现的问题便是对其进行的学术探究非常有限，忽略了一站式服务的完整性，在资金以及时间的投入上也比

6、较少，使共享空间在使用上有些不稳定，学生不能快速的得到答案，图书馆的价值作用不能最大程度的进行发挥。　　三、高校图书馆信息共享空间交互学习行为的发展研究　　（一）培养图书馆信息共享空间建立的人才　　对于专业计算机操作人才的培养方向重点在于，对共享空间信息知识的全面性进行传授，进行实践操作，使操作工作人员对其有更加深入的了解；对于操作多媒体的工作人员培养方案是对学生的兴趣、爱好以及审美进行分析讲解，有益于减缓学生压力的手段，保持学生有足够兴趣进行阅读的模式，从这些角度出发，逐步进行多媒体的创作；对于整理资料的工作人员，要将

7、相关的管理章程进行制定以及完善，提升工作人员的责任态度，使其根据实际情况进行整理，包括学生需要的实际资料，教学资料的重点内容需求，并且在资料的整理中要有明显的主次，为学生进行该项学习行为提供更多的便利。　　（二）推进学生进一步理解图书馆信息共享空间　　推进学生加强对该项学习行为了解的对策有：学校对其的宣传程度要加大，给学生提供充分的体验空间，在图书馆安排好相应的指导教师，以便在学生进行该项学习行为过程中及时的给出指导，使学生对具体的操作熟悉。为了更好的实现图书馆提供的该项功能，学校首先要对其充分的给予重视，不论是在资金的

8、投入上还是在科研的强度上，均要有适当的投入，面对该项交互学习中出现的各项问题，要在程序上进行完善加强。　　（三）加大学校资金的投入，打造高校图书馆网络信息共享平台　　为了使学生对于该项共享空间的了解更进一步，高校图书馆要建立好属于自己的信息网络分享平台，并且指派专业的工作人员进行管理，对学生借阅书籍起到有效的引导作用