浅谈在中职数学教学中借助多媒体技术的策略

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1、浅谈在中职数学教学中借助多媒体技术的策略［摘要］数学是一门公共文化基础课，教材中抽象的概括往往多于形象的描述，学生难以理解。使用多媒体技术来辅助教学能营造出一种轻松愉悦的气氛，提高中职学生对数学学习的兴趣，也可以为学生创造生动的学习环境，从而有助于取得最佳的教学效果。［关键词］浅谈中职数学多媒体策略引言：在中等职业教育教学中，数学是一门公共文化基础课，对其他专业课程的学习具有不可替代的支撑作用。但是，职高的学生文化基础薄弱，学习习惯也差。再加之数学教材中抽象的概括往往多于形象的描述，学生难以理解。当前中职学校的数学教学现状却不尽如人意，

2、毕业生的数学能力和社会所需求相差甚远。因此，如何提高中职学校的数学教学现状，已成为中职学校数学教学的当务之急。一、中职数学教学现状分析从学生实际情况看，学生基础知识薄弱，概念模糊，常用公式、定理、性质记不清楚，更谈不上理解。对基础知识、基本技能和基本方法掌握不够，没有良好的审题习惯，加上表达能力差和运算能力差，对数学产生畏惧心理，选择职教是迫于无奈。从学生认识角度看，由于中职学生没有升学压力，对数学课不像普通中学那样重视，不少学生上课不专心听讲，不积极主动思考，作业马虎、抄袭，不懂的问题不钻不问，学习被动，课前没有预习，课后又不及时复习

3、巩固，不注重知识的形成过程，只会简单识记，机械模仿。从教师角度看，由于学生学习基础差，信心不足，兴趣不浓，主动性不强，因而很多教师感觉教学压力不大，放松了对数学课堂管理，教学只是按部就班，照本宣科，在学生知识掌握，概念的理解方面落实不够，对自身的业务进修，水平提高也抓得不紧。从中职学生的现状看，随着教育结构的调整，大学的扩招而导致普通高中的升温，中考成绩稍微好一点的学生就进入了普通高中，剩下的学生是中职学校的主要对象。所以职业学校的学生，他们的中考成绩不够理想，特别是数学成绩不够理想，同时这些学生平时的劳动、生活、学习习惯没有很好养成，

4、学习意志脆弱、一旦遇到困难和挫折就退缩，从而丧失学习数学的自信心。面对这些所谓的问题，作为教师可应用多媒体教学，来尽量提高数学课堂教学质量。心理学研究表明，绝大多数学生对新鲜事物都有敏感性和好奇心，都有探求问题、解决问题的欲望。所以，教师应根据这种心理，及时并合理地改变传统的教授方法，设计出新颖的教学过程，把传授抽象的数学知识的任务转化为学生乐于探求的活动。多媒体可以帮助教师创设情景，对各教学环节进行合理有趣的设计，从而提高学生学习数学的兴趣。二、在中职数学教学中借助多媒体教学特点一是可有效提高学生学习兴趣。如何将抽象的数学内容讲得生动

5、形象，是数学教师在教学实践中常考虑的问题，而多媒体在数学教学中的应用可以较好地解决这个难题。如：用动画形式来展现圆与圆之间的外离、外切、相交、内切、内含、同心这六种状态可以显得直观而形象。又如：利用动画来演示平移的过程，可以使学生很容易理解其实质。二是活化教材增添动感和美感。多媒体系统能够提供大量的多媒体信息和资料，创设丰富有效的教学情境，图、文、声、像并茂，为学生提供多感官的综合刺激，引起学生的无意注意、保持学生的有意注意，为数学学习增添动感和美感，让学生在轻松的氛围中参与学习。比如，在介绍周期函数的概念时，可先用片展示自然界的周期现

6、象，引起学生的注意，再乘机提问：数学中有没有周期现象呢？由此引入周期函数的概念。而三角函数的图像变换，有了多媒体的展示，就可以使原本枯燥乏味的知识变成动态直观的知识形成过程，让学生感受到三角函数图像的曲线美。三是能加强学生的创新思维能力培养。创新能力的培养是数学教学中的“终极目标”，多媒体的运用使得在数学教学中创新教育的渗透变得更加容易实现。可以借助相关的软件和程序让学生在大量的数字、符号、图形等中发现数学本身的规律，从而培养起学生的某种成就感，让学生由喜欢数学到热爱数学的潜移默化的转变，培养他们的创新能力。四是可以演示科学精确的实验过

7、程。多媒体整合了图形和影像等多媒体元素，可以给予学生视觉和听觉的双重刺激，学生的注意力更容易集中，某些教学中的元素更易给学生深刻的印象。多媒体在几何教学或与几何教学有密切联系的代数部分章节中，更能彰显其独特的魅力。因其形美、神真，可以更好地表现出几何图形的变化规律、内在特性，可以更好地体现出某些代数知识的几何特性，更能建立起数形结合的数学思想。三、在中职数学教学中借助多媒体技术的策略1.采用多媒体教学要科学适时。在数学教学中，在最需要使用多媒体的时候使用，不能过滥，否则就会“过犹不及”。适时的采用多媒体教学，增强教学的直观性，减轻学生“

8、空想”的思维累赘，给学生一种清新的感觉。这样也有助于为学生提供一个思维平台，让他们站在多媒体元素的基础上，想得更远，培养他们的创新意识和积极参与思考的团队精神。2.采用多媒体教学容量要适当。在使用多媒体进行