浅谈多媒体技术在中职语文教学中的运用

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1、浅谈多媒体技术在中职语文教学中的运用文/罗?静摘?要：近年来，多媒体技术已经运用到了教学领域，它通过图文并茂、声像结合的形式，使原本枯燥的内容变得栩栩如生，深受教师与学生的喜爱。本文提出，在中职语文教学过程中，多媒体技术的运用不仅培养了学生的审美能力与想象力，激发了学生的学习兴趣，还大大提高了课堂教学效果。但若不能合理运用多媒体教学手段，也会带来的一些负面影响。..关键词：多媒体技术?中职语文?教学运用近年来，随着科学技术的迅速发展以及课程改革的逐步深入，多媒体技术已经运用到了教学领域。它通过图文并茂、声像

2、结合的形式，使原本枯燥的内容变得栩栩如生，激发了学生的学习热情，营造了良好的课堂氛围，深受广大师生的喜爱。在中职语文教学过程中，往往会遇到学生学习兴趣不高、学习效率较低等问题，许多学生缺乏学习自觉性，且基础差，接受新知识较慢。多媒体技术颠覆了传统的教学模式，在中职语文教学中发挥了重要的作用。一、多媒体技术在中职语文教学中的优势1.丰富学生的审美能力与想象力许多中职学生缺乏学习的主动性与自觉性，上课玩、睡觉等现象屡禁不止，多媒体教学从视觉和听觉上带给学生很大的冲击性。例如，在学习《我的空中楼阁》《故都的秋》等

3、写景文章时，仅凭文字和语言描述很难在学生脑海中勾勒出一幅幅生动的画面，而凭借图片展示则轻而易举地实现了这一教学环节，为学生走进作品创设了意境，能更好地引领学生思考、探讨，学生犹如身临其境，感受到大自然的美，拓宽了他们的想象空间。此外，还可以插入音乐，根据教学情境选择合适的音乐，从而激发学生的情感，与产生共鸣。在语文教学中，借助图片、音乐、动画等展现课文意境，是提升学生审美能力与想象力的重要途径。2.创设情境，激发学生的学习兴趣语文重在培养学生的情感价值观，然而，传统的教学模式往往达不到预期效果，学生学习兴趣

4、不高。多媒体技术通过图文并茂、声像结合的形式，打破时间与空间的界限，能够动态、连续、可控制地传播知识，从感官上刺激学生，满足学生需求，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。例如，学习《我的母亲》一课时，通过播放一组展示母爱的画面导入课文，并以歌曲《母亲》为背景音乐，结合图片和歌词来回忆母亲为自己的付出，带着对母亲的敬重之情，了解老舍的母亲是一位怎样的母亲，感受“子欲养而亲不待”的痛悔之情，从而引发学生对“孝”的感悟。围绕教学内容，运用现代教学手段创设最佳情境，更易激发学生的情感，培养学生的学习兴趣，使学生全

5、身心地投入到学习中去。3.帮助学生理解教学重难点，提高课堂教学效果中职语文作为基础课，安排课时较少，但语文教学内容涉及范围广、任务重。若只是语言上的描述，不仅费时而且效果不好，运用多媒体教学则可以把知识贯穿起来，在有限的时间内，充实课堂内容，并直观形象地展现给学生。例如，在学习《一碗清汤荞麦面》一文时，可以播放视频《一碗清汤荞麦面》，再现当年的场景，直观地呈现人物的衣着描写、动作描写以及语言描写，加深学生对课文的理解，并通过观后感的形式，让学生各抒己见，培养学生的逻辑思维能力和语言组织能力，引导学生树立坚韧

6、不拔的信念，从而达到事半功倍的效果。通过多媒体教学手段直观形象地展现教学内容，有助于学生对教学重难点的理解，提高了课堂教学效果。二、多媒体技术在中职语文教学中运用时应注意的问题1.把握教学信息量，避免出现新的“满堂灌”借助多媒体技术可以在有限的45分钟内传递大量的教学信息。但过多的内容设置会超出学生的承载量，剥夺学生的思考时间，这是不利于教学的。在实际教学中，有些教师为了完成教学任务，在单位时间内安排了大量的教学信息，忽视了学生对教学重难点的思考与讨论，而学生只把注意力集中在了不断变换的幻灯片上，大脑处于停

7、滞状态，甚至连笔记都不记了。这严重超出了学生接受知识的能力，违背了学生的心理发展规律，形成了新的“满堂灌”。2.避免滥用多媒体教学手段多媒体技术以辅助教学为目的，借助图片、音频、视频等直观形象地再现教学内容，应避免展示与教学无关的内容。此外，教学课件要突出重难点，每张幻灯片都应是教学内容的凝缩，切忌照搬书本文字，这样会大大降低学生的学习兴趣，不能体现多媒体技术应有的作用，达不到预期的教学效果。三、对策及建议针对上述问题，应正确认识多媒体技术的作用，合理安排教学内容，留给学生足够的思考讨论时间，让学生真正参与

8、到教学活动中；规范合理地使用多媒体教学手段，围绕教学目标合理设计、制作教学课件，激发学生的学习兴趣，充分发挥多媒体技术在中职语文教学中的作用。（单位：河南省交通高级技工学校）