网络语言运用技巧及特点反思影响论文（共5篇）

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1、网络语言运用技巧及特点反思影响论文（共5篇）第1篇：X络语言对中学语文教学的影响研究随着社会科学技术的不断发展，X络无处不在，互联X走进人们生活的各个领域，为人民带来了极大的便捷。但是与此同时，X络的普及对于面对新鲜事物较为好奇的高中生来讲，无疑造成了较大的冲击。目前X络流行的各种语言对高中语文教学产生了较大的阻碍，因此，高中教师必须针对这一现象，找出相应的措施，从而保证高中语文教学顺利进行。一、X络语言的主要特点语言是世界人们进行交流的必要工具，语言所带来的生命力体现在各种交际价值上，但是由于X络的出现，目前各种新鲜的词语接二连三地出现在屏幕上和人

2、类的口中。而X络语言所体现的特点主要包含三个形态：第一种形态是由汉字的谐音发展而来的，这种情况主要是指在语文教学中同音或者是近音词语，X络语言通过这些同音字或近音字来表现自己的语言生命力。例如：么么哒，X络用语，是“亲亲”的意思，表示对某种事物或人的喜爱。第二种X络语言的特征是由于字母的谐音所带来的，主要采取字母的缩写形式，例如，现在很多电脑的名称或者是都采用的是大写字母简写，因此，在X络语言中也用各种简单的语言字母谐音来表现各种称呼。例如，X络流行的这段笑话：BG（禀告）板猪，我在JOKE班受到了BG（不公）的待遇，BG（被关）了三天，很BG（悲观

3、），想BG（罢工）不来，又BG（变卦）了，虽然心有BG（不甘），但是BG（不怪）你们，这个世界本来BG（不公）的事情太多。很多人就愿意敲BG（报告），BG（不给）还要记账，BG（不过），他们还是BG（不敢）胡来，因为有老天BG（秉公）BG（把关）。BG（布告）一下，天棚元帅都得当猪八戒。其中板猪指版主，也可写作，斑竹由于拼音输入造成的美妙谐音，副版主叫“板斧”。第三种X络语言的特征主要是由数字的谐音导致的。语言谐音主要是将简单的汉字与简洁的数字进行联系，从而表现出想要说明的意思。例如：0487：你是白痴；0594184：你我就是一辈子；08056：你

4、不理我了；0837：你别生气；098：你走吧。二、X络语言对中学语文教学的影响由于X络语言的流行，对中学语文教学产生了较大的影响。第一，对中学语文的基础教育产生影响。在高中语文教学的过程中，我们要遵从语文教学的严谨性，务必保证学生正确的发音和书写汉字的标准化，但是，由于学生受到X络语言的影响，经常用近音字来代替原字，这样会导致学生在长期的学习中容易混淆，从而使语文基础知识得不到巩固。其中，比较重要的一点是学生会以为这是一种时髦的表现，使得语文教学失去原本的严谨性。第二，X络语言会对传统的阅读方式带来影响，在阅读书籍的过程中，我们必须利用传统阅读来强调

5、是精读或者泛读，从而使学生掌握更多的语言知识。然而由于X络语言强调的是个性、简单、随性，使得学生在学习过程中，经常以较少的数字来体现自己要表达的内容，从而使阅读产生较大的障碍。第三，在X络语言的熏陶下，中学生在写作的过程中不能够按照所学习的语文知识进行完整的写作，受到X络语言的干扰，在写作过程中不自觉地加入部分X络语言，使得学生的写作失去规范性。因此，由于受到X络语言对中学语文教学的影响，我们必须加强语文教学的针对性措施，主要体现在：第一，强化学生的基础教育，强调学生阅读的规范化，使学生避免滥用X络语言。第二，要通过引导学生阅读较为出名的著作来加强对

6、自身情感的陶冶及其阅读水平，例如《水浒传》《三国演义》《红楼梦》等名著，避免学生阅读X络文章，使学生的思想意识走向偏颇。第三，在学生写作的过程中，引导学生使用正确的字词，避免使用X络语言，使学生加强字词句的规范化，不断地修改错別字，从而使学生不断地积累较多正规的词语，规范写作的途径和基础。综上所述，在X络发展的这个时代，高中语文教师必须去糟粕取精华，促进学生学习较多有用的知识，不要被X络语言影响原本的教学计划，引导学生规范用语，阅读经典，从而为写作和阅读奠定基础，保证语文教学的严谨性，提高教学的质量和效率，规范学生的阅读和写作，达到高中语文教学的最终

7、目标，为创建一个文明和谐的社会而努力。：宋光芬第2篇：X络语言对初中语文教学的影响探究近年来，随着计算机X络在人们生产和生活中的广泛使用，大量的X络语言也逐渐出现在人们的视野中，并给人们的生活和工作带来了重要的影响。X络语言作为人们X络聊天和交流的一种语言表达方式，其本身具有简单快捷和形象幽默的特点。由于初中阶段的学生身心发展还不成熟，对事物的分析判断能力较差，X络语言的广泛使用虽然在一定程度上丰富了中学生的语言知识，增强了他们学习语文课程的兴趣，但X络语言在词性搭配和语法上的极其不规范性又给语文教学和初中生的语言知识学习带去了极为不利的影响。本文主

8、要对X络语言的自身特点和其对初中语文教学的利弊影响进行了简要探讨，以更好地发挥X络语言使用中的积极作用。一、