谈如何优化初中美术课堂教学

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1、谈如何优化初中美术课堂教学摘要：初中美术教学目标主要是培养学生一些基本的美术知识及操作动手能力，实现学生基本的审美需求。除此之外，初中美术课堂教学还是学生提高自身素质的主要场所。随着新课改的不断深入，如何采取有效的教学方法，针对性地增强初中美术课堂的教学效果，是每一位美术老师所追求的目标。本文主要从提高学生学习兴趣，营造学习氛围，开展学生个性化教育三个方面入手，分析了初中美术课堂教学的优化策略。　　关键词：初中美术课堂教学优化教学策略　　　　随着教育制度的不断改革，人们相应的教育观念不断发生变化，初中美术教学的本质及目标也在不断丰富。广大

2、的美术教育工在不断进行着优化美术课堂教学的尝试，坚持以学生发展为根本的指导思想，努力使美术课堂教学更完善。　　一、利用各种方法和手段激发学生的学习兴趣　　学习兴趣是学生开展学习活动的原始动力，激发学生的学习兴趣，对于提高学生学习的效率，增强教学效果有着重要的作用。学习兴趣是优化初中美术课堂教学的基础，老师在开展教学活动时，应该充分考虑这一方面的影响。　　1.利用各种现代化的教学手段，提高学生对美术的兴趣。　　当前，多媒体技术的全面发展及在教学中广泛应用，为美术教学带来了一个全新的手段。同传统的美术教学手法相比，多媒体技术能够更加实用、直观

3、、生动、简便地传达老师想要说明的问题。比如老师在进行初中美术课堂教学时，可以利用多媒体简单呈现出“近大远小，近低远高”的美术规律，学生能够更加直观地感受这一规律，更利于理解和掌握。此外，在以往的课堂教学过程中，老师仅仅利用书本或者杂志上面的一些图片进行教学，不仅图片较小，而且图片资源十分有限。但是采用多媒体技术以后，老师可以将许多图片及相关信息自由地导入教学过程，达到声形并茂的效果。学生在课堂的任何角落都能够清楚直观地感受，再也不会因为看不清、听不见而对美术失去兴趣。　　2.不断丰富课堂教学中的相关内容。　　随着当前科学技术的不断进步，各

4、种传播媒介、美术材料、视觉研究及信息技术不断发展，美术在原有的表现手法和方式上发生了巨大的变化。老师应该从一种紧追潮流的角度看待教学过程，并不能简单地教授学生基本的绘画知识，更应该融合多种新鲜事物和材料于教学过程中，不断拓展学生的想象力和思维方式，让学生学以致用，利用美术课堂的知识改变自己的生活，从而激发学生学习美术的热情。　　二、营造轻松、活跃的课堂气氛　　课堂应该是学生产生学习热情，不断创新的地方，而不应该是老师灌输知识的场所。良好的课堂气氛需要老师和学生共同营造，将心灵和环境完美融合。只有营造良好的课堂气氛，才能让师生进行更多的交流

5、和互动，学生才能敞开自己的心扉，踊跃地参与教学过程。良好教学氛围是学生提高学习兴趣的一个重要保证。在课堂教学过程中，老师更像是一堂课的主持者，而师生互动才是这一过程的重要内容，师生积极互动，才能更好地完成教学任务。在课堂教学中，老师应该以服务者的身份参与其中，始终保持学生的主体地位。教学中老师的话语不需要太多，只要能够在必要的时候对学生进行必要的启发和引导即可。尽量营造一种轻松、活跃的课堂氛围，特别是对不同类型的学生要区分对待，采用不同的方法激发他们参与课堂互动的兴趣，从而使学生身心放松，完全沉浸在课堂氛围中，这样学生会产生一种对老师的亲

6、切、喜爱之情，进而转化为对美术的喜爱。　　美术是一门注重实践和操作的学科，大量的实践和操作必然伴随着大量的成功与失败经验，因此老师应该放手学生大胆参与实践，从失败中学会自我成长，从成功中体验劳动的收获。对于学生的作品，老师应该多采用鼓励的方式，增强学生的自信心，哪怕是微不足道的成就，也可能给学生成长带来巨大影响。　　三、对学生的个性化教育　　根据学生的个性差异组织美术教学。分层次地提出创新要求，不任意拔高。只有这样，才能使所有学生通过自己的努力，体验到成功的愉悦，增强创作的自信心。对那些构图能力强的学生，大可放手让其自我想象；而对大部分学

7、生来说，则可根据自己所喜欢的一小部分进行改画：可改动作，可改色彩，也可增删……这样，能让学生看到画中属于自己的那部分创作，激发主动学习和探索的欲望。需要指出的是，美术学科中是不存在所谓的“差生”的。这已被事实证明了。个性化教育是未来教育的重要特征，在承认学生共性的前提下，在教学过程中强调个性的培养和发挥，突出个体差异性。在个性化教育过程中，师生间的情感联络和交流得到加强，能调动学生积极性和主观能动性，从而增强自学、观察、分析、判断的能力，自我识别、自我评价和自我控制能力。　　总之，优化美术课堂教学是一门艺术，对开发学生的学习潜力，培养创新

8、意识和创新能力有很大的作用。我们要把握不同年龄段学生的身心特点和认知规律，悉心研究教学教法，改进教学，这样才能提高美术课堂教学质量。