浅谈如何优化美术课堂教学

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1、浅谈如何优化美术课堂教学【摘要】职教学校的课堂教学是提高教学质量、促进学生主体性发展、实施素质教育的重要渠道之一，是完成教学目标的主要过程。优化课堂教学，不仅能调动学生的学习积极性、主动性，更能提高教学效率、展现教师高超的教学水平。而怎样使职教的美术课充满活力、富有情趣，是本文探讨的问题。　　【关键词】美术课优化课堂教学　　【】G632【】A【】1674－4810（2012）04－0093－01　　　　职教学校的课堂教学是提高教学质量、促进学生主体性发展、实施素质教育的重要渠道之一，是完成教学目标的主要过程。优化

2、课堂教学，不仅能调动学生的学习积极性、主动性，更能提高教学效率、展现教师高超的教学水平。教师应在以“学生发展为本”的教学理念指导下改变以往单一的教师“教”和学生“学”的模式，使美术课堂教学成为生动活泼、充满活力、富有情趣的教学过程。那么，如何优化美术课堂教学呢？　　一教学中，语言艺术是优化课堂教学的桥梁　　讲究语言艺术，能激发学生的学习兴趣，要充分利用美术课的学科特点，除运用实物教具和挂图吸引学生的注意力外，还可用音乐、幻灯、投影仪等电教手段来激发学生的学习兴趣，让他们围绕教师的讲解思路来展开学习。教师的语言首先

3、应具有感召力。讲起课来或豪爽奔放，感情洋溢，使学生如醉如痴；或潇洒自如，使学生心旷神怡；或深沉细腻，委婉动听，使学生如沐春风。这都能使学生大脑皮层产生兴奋，激发学生的学习兴趣。而兴趣，恰恰是学生最好的老师。同时，语言幽默也能消除师生间的紧张关系，能使学生的大脑保持兴奋，活跃课堂气氛，增强学习的兴趣，提高教学效率。另外，教师利用手势、表情、目光等肢体语言来表情达意，给学生以美感，也能增强教学效果。　　二丰富美术教学课程内容，提高学生的学习热情　　当今的美术，在表现手法上已经发生巨大变化，这就要求教师用发展的眼光对待

4、美术教学，而不能只停留在教授学生掌握某种绘画技法上。美术材料的日益更新使得教师在设计教学思路和教学方法上有了拓宽思维和想象的空间，如鸡蛋壳工艺画的制作，体现了变废为宝的环保意识，废弃的布条、棉线制成了装饰画给人们带来视觉美感，最主要的是让学生怎样用学到的知识提高自身的学习兴趣，激发学习热情。　　三课堂教学进程节奏的优化艺术　　教学节奏是影响课堂教学的重要因素之一。教学进程节奏的优化要做到以下几点：首先，教学内容要详略得当，难度适中，重点突出。其次，教学进程的节奏要张弛相宜。讲到高潮时，语音要高，节奏适当加快。教学

5、语言要像大海的波涛，汹涌澎湃。高潮结束后，语言速度适当放慢，像山涧的小溪，潺潺细流。最后，教学时间的运筹要合理，教学密度的大小要得当。在课堂节奏优化的同时，还要注意课堂气氛的营造，良好的课堂氛围能增加师生间的情感交流，会产生更多的师生互动，这样，学生能更好地发挥想象力，更多地表达自己的创造力。如在课堂上，可以让学生看一下身边随处可见的物品，让学生去摆布，看怎样摆布最好看，最有美感。学生摆好后，让其他同学观看、讨论，直到摆放最满意为止。在此过程中，老师一直是在引导学生，学生的想象力和动手能力都得到了发挥，也学会了思

6、考和发现，还学会了探索与创造。　　四注重个性化教育是课堂教学的重要目标　　在教学过程中强调学生个性的培养和发挥，突出学生的个体差异，能使学生发挥更大的积极性和主观能动性。　　在课堂上让学生讨论、动手练习，表面上看，学生都很活跃，思维也都开动起来，但教师计划一个标准的内容，无形中会限定学生的思维，学生最终还是会跟着老师的思路走。虽然通过大量实践，学生的绘画技能有一定程度的提高，但这不利于学生创新意识的形成和个性的发展。传统的美术教学以门类、画种作为教学脉络，比较注重以教学为中心，而现代美术课程的新模式提倡以学生为中

7、心，是教师帮助学生将他们想要展现的事物画得更好，是老师帮助学生怎么画。实践性强是美术学科的重要特点，丰富多彩的实践活动是学生创作的源泉，学生新奇的想法于实践。优化课堂教学对开发学生潜力，培养学生创新能力和意识都有很大作用。　　五课堂教学小结的优化艺术　　成功的一堂课，有赖于良好的开端和有声有色的中间过程。但一堂课的结束是否恰当，也是关键。它可以起到画龙点睛的作用。因此，课堂教学的结束也要优化控制。教学实践证明，用“留问法”结束一堂课是较好的控制方法。即在讲完本节课的基础上，结合内容的总结提出下节课要讲的主题，采用

8、“欲知后事如何，且听下回分解”的方式结束一堂课，以此激发学生进一步学习的欲望。　　六练习巩固是检查学习效果的有效途径　　对于课堂练习，要有目的性和针对性，难易要有度，使练习的层次形成由易到难循序渐进的进程，要改变传统教学中那些低效率的教学方式和方法。适当的练习，不仅能巩固知识，形成技能，而且能启发思维，培养能力，反馈信息。在练习时，教师要精心设计，做到既突出学习重点，又能