校长的道歉引发的思考

《校长的道歉引发的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、校长的道歉引发的思考公开道歉：力求挽回不良影响事情发生在一所高职学校。星期一（6月19日）下午第三节课学校召开教职工期终复习迎考工作会议，会上校长激动地说在本人主持工作3年来，我第一次公开、郑重地向某些教师道歉。我上次在会议上对关于学生对某些教师的评议的统计结果的处理的确不妥，对事情的真相没有作进一步调查，对某些老师的批评的确较为过火，希望得到谅解教学评议：旨在提高教学质量发表论文原来在5月份，学校为了了解05级教师的教育教学工作的情况，制定了一份XX学院教学行为问卷调查表（学生卷），从8个方面对教师的教学行为进

2、行调查：1、教学进度的快慢。2、教师上课是否管学生的纪律，如学生上课看杂书、睡觉、做小动作等。3、教师上课有无迟到早退或接听等行为（次数较多；偶尔有；没有）。4、教师讲课效果反馈（老师讲课内容同学都能听懂；有一部分同学听不懂；很多同学听不懂）。5、学生上课情绪反馈（喜欢该老师上课；比较喜欢该老师上课；不喜欢该老师上课）。6、作业布置及批改情况（每次课后都有作业布置，批改认真；作业布置及批改尚好；作业很少或基本无作业；作业是否有请学生代批的情况；作业是否订正）。7、老师其他表现（老师尊重学生人格，爱护学生；老师有不

3、尊重学生行为；老师有体罚或变相体罚行为）；8、学生对老师综合评估（好；较好；一般；较差）。另外还附加两条：对某老师有何建议；其他要反映的问题。在学生中以问卷调查或开座谈会等形式了解教师的教育教学情况，在许多学校包括中小学都很普遍，学校开展评议活动，其目的是了解并改进教师教育教学中的一些不足，提高学校教育质量，但学生对教师反映的情况，让学校领导大吃一惊，甚至无法自制。感情冲动：校园失去往日安宁调查下来，学生对教师的教学情况的评定结果让领导十分担忧，因此在全校教职工会议上，校长对学生意见较大的较典型的某些教师进行了通

4、报：据问卷调查，一位上思政课的老师从来没有布置过作业；一位上49人的理科班的数学教师（实际上是不点名的点名）从来不管课堂纪律，上课时任凭学生睡觉或做自己的事情，认为上课听不懂的学生有30人以上，普遍对这位教师的综合评议为较差。教师会议结束后在上校车回家时，大家都看到了这位数学教师（中学高级教师职称）满脸通红，连耳根和脖子都红了。之后的一段时间里，教师们议论纷纷，形成了很大的波澜。老师们觉得左右为难：高职学生学习基础差，学习习惯也不太好，如果对学生管严一点，甚至有时免不了批评几句或叫到办公室教育，学生在评议教师时就

5、可能会说你体罚或变相体罚，认定你为较差的老师；如果对学生放松一点，学生上课睡觉或做别的事情，甚至不做作业，听之任之，较好的学生或学校领导会认为你不负责任，管教不严。也有老师认为这种学生对教师的评议只能供参考，不能作为对教师工作的真实科学的评价。也有人认为教师对学生严格管教，有的学生会带有私人的泄愤情绪，乘问卷调查之机报复。特别是这位数学高级教师年龄大经验丰富，服从学校领导接了学校最差的别人不愿意教的男生班众说纷纭，莫衷一是。因此有老师直接去找校长评理，结果引起了本文开头的一幕。问题症结：管理者应目中有人心中有事手

6、中有度在学生中以问卷调查或开座谈会等形式了解教师的教育教学情况的方式，在许多学校包括中小学都很普遍，学校在开展评议活动时，应目中有人，以人为本、尊重人格、保持人际关系的和谐，促进师生共同发展。心中有事：实事求是、深入了解情况、准确公正、控制事态发展。手中有度：处理问题的过程中有利有节、掌握分寸，规范、有序、深思熟虑的解决问题，充分发挥领导班子集体智慧来解决问题。评议前要充分做好学生的思想工作，和学生讲清楚评议教师的目的是为了提高教育质量，为学生提供更好的服务；要求学生在评议过程中要实事求是，准确公正，尽量避免私人

7、的感情和偏见；评议后要注意对评议结果的处理方法和技巧，对学生意见大、反映问题严重的老师要进一步调查，弄清学生反映的情况是否属实。如果属实，学校领导可以采取个别交流等教师可以接受的形式向相关老师转达学生反映的情况，维护教师的自尊和形象，给老师以改正缺点、取得进步的机会，共同商讨解决问题的办法。如果相关老师的确问题严重，又不思进取，教学水平底教学效果差，学校可按照有关规定进行处理。