谈新课标下高中体育教学内容的选择

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1、谈新课标下高中体育教学内容的选择课标没有给体育教师规定许多具体的教学内容，教师们可以放手去选择一些体育教学内容。但面对可供选择的诸多内容，应如何选？选什么？选多少？一些体育教师感到非常棘手。新的课程标准提出“身体健康、心理健康、适应社会”的整体健康观，这就为我们提供了选择体育教学内容的依据。如何选择呢？笔者主要有以下几点思考。　　一、选择的教学内容应具备的特点　　1.选择的教学内容要有利于目标的　　实现　　2.选择的教学内容要适合学生的生理、心理特点　　3.选择的教学内容要具有实效性　　4.选择的教学内容要具有较强的时　　代性　　5.选择的教学内容要具有科学性　　6.选择的教学

2、内容要具有文化性　　二、在继承的基础上改造和创新内容　　改造和创新教学内容，要在继承原有教学内容的基础上，通过改造创新、降低难度、简化规则等手段，从整体健康出发，创造出新的适宜于学生生理、心理特点的教学内容。　　1.跑的教学内容的改造　　跑是人类最基本的活动形式之一，也是各项运动的基础。应把枯燥、乏味的竞技化的跑步改造为带有目的性、形式多样的活动游戏。如将短跑改造为各种奔跑游戏，弯道跑融进十字接力中，起跑改变为各种姿势的快速启动和各种躲闪练习，耐久跑改为各种追逐游戏或球类游戏（如更改规则和降低难度的橄榄球）等。另外，还要注意开发跑的多种育人功能，在实现参与目标、技能目标、健康目

3、标的同时，关注心理和社会目标。　　2.跳的教学内容的改造　　跳跃是深受高中生喜爱的活动之一，它给学生带来了欢乐，为学生提供了展示自我的机会。把跳跃与游戏结合，淡化田径运动项目的竞技性和规范性，在跳远和跳高的活动中，不以腾空姿势冠名，而是在跑动中自然地急行跳远和跳高，以发展跳跃能力为目标，在游戏中学习跳跃技术，如“开火车”“青蛙跳荷叶”等等，这样以跳跃游戏为载体，全面达成五个学习领域目标。　　3.投掷教学内容的改造　　投掷项目对场地、器材有一定要求，除用纸飞机、自制保龄球、沙包等代替垒球和铅球练习投掷技术和力量以外，还可设计一些适合学生特点的情节进行教学，如原始人的围剿猎物游戏，

4、具有时代气息的海、陆、空联合大演习（低、中、高三种投掷目标）等，只要能达成教学目标，都可以大胆采用。　　4.体操教学内容的改造　　体操是与日常生活中的许多技能联系在一起的，具有很大的实用价值。改造这部分内容时应与生活实际和自救自护相结合，如各种滚翻的合理运用。也可以通过各种体操动作的组合（如钻、爬、翻越各种障碍等）来锻炼学生的意志力和灵活性，提高生存能力。　　5.球类教学内容的改造　　球类的基本技术对小学低年级学生而言要求有些偏高。而对球类运动的参与则是重点。改造此项教学内容时，应以游戏和比赛（可适当简化规则）为主，力求在比赛中激发学生的兴趣，掌握简单的比赛规则，从而带动简单技

5、术的教学，这对于学生终身体育思想的形成是很有益的。　　三、根据实际情况选择新兴运动项目　　新兴运动项目的选择可以根据民族特点，或者是所处的气候条件而有所不同。凡有条件的学校都可以选择独轮车、定向运动、跆拳道、踩高跷、跳竹竿等等。这不仅能提高学生的学习兴趣，而且使他的灵敏性、爆发力、判断力都得到发展，同时也使之能够接受得了。　　四、学生自己选择教学内容　　选择教学内容不仅是教师的事情，而且也是学生的事情，学生才是学习的主体，他们的“动”与“不动”是课堂的核心。新的课标要求以学生的发展为中心，再次强调了学生的主体地位。而学生怎样选择内容是需要教师指导的，教师首先要了解学生的兴趣，然

6、后根据学生的反馈信息，制订适合学生发展的教学内容，这样在教学内容的版块中将一部分空间给了学生，学生的主体地位也就得到了肯定。　　（单位河北省滦县第六中学）