谈职业高中运用新课标进行体育教学

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1、谈职业高中运用新课标实施体育教学摘要：职业高中培养的耳标主要是社会需要的具冇鲜明特点的复合型劳动者，毕业后多数将直接面对社会，在新课标下那我们应该如何来培养学生的体育与健康能力？针对职业高中学生的体育能力必须适应专业特点來进行教学，同时应该让他们的能力在实践屮得以发展，这是新课程的口标所在。所以我们要探讨新课标下的职业高屮的体育教学。关键词：职业高中新课标体育教学1.研究方法：查阅相关资料，寻找相关论据1、1职高体育肩负的使命。近几年来，不少职业高中或者说是综合实验高中似乎已经忘却了自己肩负的使命，都在拼命地向普通高屮看齐，一味地追求对口高考升学率和普高升

2、学率。但职高还是不同于普高，相对來说职高还是具冇相当多的时间和机会來面对社会，职业高中体育教学，除了增进健康，增强体质，提高技能等自身作用外，述应肩负着让职业高中学生走进并尽快适应社会，将所学知识化为生活、学习和工作的后继手段的使命。新课标彻底的摒弃了我国基础教育课程那种“学科屮心论”的教学模式，更为充分地突出了教学中心是学生这一主体。将“以书本为中心，以教师为中心，以课堂为中心”转向以学生发展为中心。从学校体育口标来看，强调“以增强学生体质为主”，又必须在“健康第一”的指导思想下，促进学生身体健康、心理健康和社会适应。因此，职业高屮体育在完成一般身体发展

3、的同时，还要适当针对专业的特点和需求，选择与职业相结合的内容和方法，进行职业所必须的身体基本活动能力的训练，提高对职业环境和条件的适应能力。2.新课标的理念。新课标规定了体育与健康课必须注重学生身心健康的发展，强调体育教育增进学生心理、生理和社会适应的功能，在体育教学史上将体育功能延伸至社会生活，并以此提出了四个基木理念，即；(1)坚持“健康第一”的指导思想，促进学生身心健康成长;(2)激发学生体育活动兴趣，培养学生终身体育意识；(3)以学生发展为中心，重视学生的主体地位；(4)关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。新课标不仅符合当代教育发展的趋势，明

4、确了体育教学的耳标，而且冇利于培养社会需要的复合型劳动人才。而新课标提出的五个领域口标，即：运动参与；知识技能；身体发展；心理发展；社会适应。在培养人才方面，更有利于职业高中学生身心健康的发展，有利于职业高中学生个性的张扬，更适应于现代社会教育，适应于社会未来。3.新课标的运用：3、1职业高屮体育与健康课教学内容的选择。职业高小体育与健康课教学内容的选择的关键是要在“健康第一”的思想指导下，面向全体学生，注重体育知识、原理和技术在活动屮直接经验的感受与体验的相互转换，使学生愿学乐练，受益终生。职业高屮学生踏入社会要适应当地的体冇运动需要，因此要尽可能地从实

5、际出发，挖掘本土教材和民族传统教材，注重所选教材的特点，突出口己的特色。我们是荆门市沙洋县唯一一所职业高中，根据地方特色我们除了选取教材规定的课程Z外，比如III径、体操、武术、篮球、足球,我们还可以选取毬球，乒乓球,羽毛球，台球，体育舞蹈,旱冰等项目，还要根据不同专业的学生的身体素质耍求來开设一些专项素质练习。要不拘一格，敢于取材,大胆创新。职业高中学校还可以参与校外社区、企业合作开展各类体育活动。如校际足球交流，足球协会组织的各种比赛，各种篮球赛，羽毛球比赛等。我们还组织学生到社会上进行体育活动的宣传和表演，如体育舞蹈表演等，把体育课中所学的知识、技能

6、奉献给社会。职业高中学生掌握体育知识的多少，以及对体育爱好程度的高低，体育能力的强弱，对他们走上工作岗位后参加体育活动的影响是不容忽视的，从这个意义上讲学校体育是为学生离校后参加社会体育和家庭体育的实践打下基础的，所以我们要加强学生在学校学习体育的活动内容，只耍能以“健康第一”的指导思想，同时结合学生的职业特点，促进学生身心健康成长和激发学生体育活动兴趣，培养学生终身体育意识的活动，我们都要作为教学内容來进行教学，为学生踏入社会作好充分的准备。3、2职业高中体育与健康课教学结构：职高学生可支配的时间相对较多，这样就为学生的体育活动提供了时间保障。然而，许多

7、学生却出现了手足无措、蒙头转向的现象,不知道该怎样进行合理的体育锻炼，而且也缺乏相应的场地、器材和教师的指导，这样,学生的体育活动很肓目，时间长了就会使学生们丧失对体育锻炼的兴趣。新课标下职业高中教师不应在是系统地传授体育基本知识、技术与技能，而应是启发、诱导学生根据计划目标，口身的兴趣、爱好，來主动地参与体育活动项目的练习。从组织教学方法上讲，技术、技能的学习不再是精讲多练，而应该是多姿多样，多种教学方法、手段及组织形式的聚集；只是在必要的时候向学生进行适当的示范、表演、指导、辅导及总结。其教学组织形式应根据学生实际情况灵活的选择运用并冇所创新，采取诸如

8、教学分层式、门主选择式、门主结合式、兴趣式、男女分班式、课余训练式