浅析大学英语教学中的兴趣导入

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1、浅析大学英语教学中的兴趣导入谢咏涛贵州商学院马列基础部摘要：英语教学的目的是传授知识，但怎样让学生在自主、自愿、积极轻松的环境下获取英语知识，这就需要在英语教学中进行兴趣导入。文中主要从对教师的要求、教学方法、教学设施的要求等方面进行分析和探讨，从而提高学生对英语学习的兴趣。关键词：大学英语教学;学4兴趣;导入;作者简介：谢咏涛，贵州商学院马列基础部副教授，本科，研究方向:大学英语英语教学。HowtoLeadtheInterestsofLearningtotheEnglishTeachingoftheCollegeXIEYongtaoBasicTeachingDepart

2、mentofMarxism-Leninism，GuizhouUniversityofCommerce;Abstract：TheaimofEnglishteachingistoteachknowledge,buthowtocreateapositiveandleisureatmosphereforstudentstoacquireEnglish.ItneedsusputmoreinterestsinEnglishteaching.Theauthoranalystsanddiscussesitfromtherequeststoteachers,teachingmethodsa

3、ndtheequipments,inordertoimprovestudents’interests.Keyword：Englishteaching;interestsoflearning;leadin;兴趣是学习的动力，是提高学习积极性中最实际、最有效的组成部分。瑞士著名的教育学家皮亚杰说过：“所冇智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话明确地说出丫教育的真谛兴趣是学习源泉。浓厚的兴趣可以激发学生的求知欲望，是强大的动力，能激励学生努力学习，顽强拼搏。一旦学生对英语学习产生了兴趣，就会把学习看成他自己的目标和追求，他们就会打起十二分的精神，不知疲倦，越来越爱学习。这所取得

4、的成绩肯定是事半功倍的。但如果英语学习中没有学习兴趣，学生会把它当作一种负扪，严重时还会产生厌学的情绪。在新课标屮指出：英语课程的任务是激发和培养学生英语学习的兴趣，让学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;形成一定的综合语言运用能力;培养爱M主义精神，为他们的终身学习打下良好的基础。所以，对进行英语教学的英语教师来说，英语教学的关键就是如何将英语学＞J的兴趣导入英语教学屮，激发学生的学习兴趣，培育学生的自主学习能力，从而提高学习效率。笔者主要从教师的要求、教学方法、教学设施、教学评估等方面进行分析和探讨，从而提高学生的英语学习

5、兴趣。一、英语教师要具备人文主义的教学观人文教学就是指以人为屮心的教育观，认为教育要以人为本，从而达到人格的完善，促进人性健康、全面的发展。以人的和谐发展为目标，并在教学过程中让人的本性得到最大限度实现。人文教育观强调的是人的综合素质的培养，帮助学生实现自我，让他们的潜能得以最大幅度的实现。这主要是表现在对语言教学的目的的认识上。所以在从事英语语言教学的教师首先要让学生自尊、自省、认识和丫解自我，树立信心，这有助于师生之间建立起良好的关系，为英语语言教学的顺利进行做铺帮。其次在英语教学中，让学生通过多种教学活动交流彼此的情感和价值观，这不仅能让学生之间互和了解而且能学习对

6、方的优点。而语言教学是达到这一目的的必要工具。Moskowitz曾这样写道:我们大多数人都想更好地了解自己，并想树立一个积极的人生观。XU虽然现在许多大学进行扩招，学生的生源质量有所下降，作为英语教师的我们面临的任务也很艰难。我们应该要让学生认识到这一点，摆正位罝增加自信，以发展的目光看待问题。在教育过程中让人的尊严、人的本性、人的潜能得到最大的实现和发展。二、采用不同的教学方法提高学习兴趣同一个教师授课，有成绩好的学生也有成绩不好的学生。成绩不好的学生除了病理的原因外，智商上应该没有问题。英语教师教学的目的不仅仅是教授知识，而是采用什么方法和方式让大多数的学生参加到教学

7、活动中来，发挥学生的主观能动性，提高英语的学习兴趣。（一）合理有效地利用先进的网络教学资源传统的英语教学模式是“教师一粉笔一黑板”，因为这种教学模式比较单一、枯燥，容易挫伤学生的学习积极性，久而久之会产生逆反心理，最终会对大学英语学习失去信心。随着科学技术的发展，全新的、生动有趣的网络教学在近年的英语教学中得以广泛运用，它给英语教学带来了新的契机，作为英语教学的主导者应该与时倶进，将多媒体、论坛、贴吧、微信、QQ等运用到英语教学中，以丰富、生动的教学模式来激发和维持学生参与英语教学的积极性。比如多媒体教学是一种典型的网络教学形