浅析“莱格尔跑”对学生耐力素质的影响

浅析“莱格尔跑”对学生耐力素质的影响

ID:21477096

大小:69.00 KB

页数:6页

时间:2018-10-22

浅析“莱格尔跑”对学生耐力素质的影响_第1页
浅析“莱格尔跑”对学生耐力素质的影响_第2页
浅析“莱格尔跑”对学生耐力素质的影响_第3页
浅析“莱格尔跑”对学生耐力素质的影响_第4页
浅析“莱格尔跑”对学生耐力素质的影响_第5页
资源描述:

《浅析“莱格尔跑”对学生耐力素质的影响》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、浅析“莱格尔跑”对学生耐力素质的影响摘要:“莱格尔跑”指的是篮球裁判员晋升裁判员等级、获取执法资格、等级裁判员注册的体能测试必测项H。通过对“莱格尔跑”的教学探究,融入丰富多彩的教学活动,能够使更多学生乐此不疲地开展各项素质锻炼,从而达到练习耐力教学的最终0的。针对“莱格尔跑”对学生耐力素质的价值、缘由、影响进行探究,供大家借鉴参考。本文采集自网络,本站发布的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所右,如存不愿意被转载的情况,请通知我们删除己转载的信息,如果需要分享,请保留本

2、段说明。关键词:莱格尔跑;学生;耐力素质大约十年前,我在百度空间看过一篇文章,是介绍渐进折返跑的,文章开头第一段介绍了该测试“由Maximilian教授发明”。其中,有不少信息己经过时或是被再次验证后更新了许多之前错误或需要被修改的信息。而如何将“莱格尔跑”引用到《国家学生体质健康标准》50X8往返跑教学,如何激发学生参与大课间跑操的兴趣和热情,提高学生50X8往返跑、大课间跑操的能力,改变传统耐久跑枯燥的方法,我将浅析。一、关于“莱格尔跑”首先需要纠正的是,“莱格尔跑”测试丼实并不是由Maximilian教授制定

3、的,真正制定该测试的专家名字叫做LucLeger(就职于加拿大蒙特利尔大学,从姓氏判断应该属于住在法语区只会说法语的加拿大人),该测试由L6ger先生于1982年制定,1983年正式发行,最初的版本为2分钟渐进,第一趟速度为8公里/小时,直到1988年被欧洲改版为8.5公里/小时起速并每分钟渐进。该测试的目的在于估算运动员的V02max(最大摄氧量),在国外非常多的体育联赛和各层次学校中,都是极其重要的必测项目,其变版有很多,比如著名的PACERtest(ProgressiveAerobicCardiovascul

4、arEndurance),又比如我们篮球裁判员熟知的莱格尔测试,事实上国际篮联制定的20米渐进折返跑体能测试一直以来都没有中文名,其原版英语名即OfficialPhysicalFitnessTestforReferees,国内在篮球裁判领域引进这项测试直接译为莱格尔测试,顾名思义是取该测试制定人之姓氏Leger,方便好记且极具代表性,但事实上,国际篮联的20米渐进折返跑体测己经是原版本的变版。测试在两点间总长度为20米的平坦跑道上进行,由预录好的音频文件作为测试引导,当发出高音频的信号时,测试者需要踩到一端的点/线

5、并转身跑到对侧的点/线以赶上下一次信号,依此类推。国际惯例上,考官允许测试者出现一次晚于信号响的情况,但如果出现连续第二次则该测试者的测试结束,换而言之,理论上来说测试中你可以无限次没存踩到一个信号,只要第二个信号你能赶上(举例:单数趟都未踩到,双数趟全部赶上)。在每一次渐进提速的整分钟时,信号频率发生变化(或者有些版本中出现连续两至三次发出信号),提示测试者需要加速,当测试者没有办法跟上第二个信号时,测试结束,最终成绩为第一个未跟上的信号。真正原汁原味的该测试其实只记录测试者的“级数”,而非完成趟数,以10级为例

6、,完成趟数即是94趟,总用时10分31秒。起初的20米渐进折返跑测试因为还没有CD或数字音频文件,所以一般都使用卡带,但卡带的最大问题是节奏不统一,时快时慢,对测试结果的客观性产生了很大的影响。该测试除了在世界各地各大体育联赛中被使用之外,同时还被许多部队用于测试军人尤其是消防员的体能,许多瞥察局也用该测试测定其瞥员的体能,该测试同样被广泛应用到篮球、英式橄榄球和冰球三项体育项目的裁判员考核中。“莱格尔跑”作为篮球裁判员晋升裁判员等级、获取执法资格、等级裁判员注册的体能测试必测项目,其标准测试方法是根据音乐节奏巾慢

7、到快进行20米折返跑,每次“嘟”时必须踩到端线,测试开始时节奏非常慢,每一分钟匀加速一次。对不同年龄段、性别均有着不同的次数要求,如男子34岁以下进行97次20米折返跑,35〜44岁进行86次,45岁以上为76次;女子34岁以下76次,35岁以上66二、“莱格尔跑”引用的缘巾1.场地要求不高A.针对教学来说,一个篮球场能满足一个教学班的需要,或者可用类似于篮球场大小的平坦场地,长20米宽15米为宜。B.针对大课间跑操更加可以充分考虑整个操场的大小,因地制宜进行蛇形折返跑,从而发展学生的耐力素质。A.以篮球场为例,其

8、中一条边线作起点线,另一条(罚球线)边线作折返线,起跑后,学生在这两条线之间来回奔跑,起点线也变为折返线。大课间跑操操作的时候结合特定音乐,根据不同年龄段、性别去设定次数。B.学生都在一个小场地内,便于教师掌控与评价。1.特色音乐伴奏“莱格尔跑”朗读者全程是操典型大不列颠口音,文字措辞简洁却严谨,语速适中,连读恰到好处,英文音乐控制,节奏明快、催人振奋,每跑

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。