谈人才培养目标的定位管理

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1、谈人才培养目标的定位管理独立学院是普通高校的行政资源与非国家财政性经费相结合所形成的一种新型办学模式。随着独立学院办学规模的逐步扩大与完善，社会影响力日益升温，与此同时，其自身隐藏的薄弱环节也日渐凸显。最为突出的，也是决定独立学院能否持续、协调、稳步发展的，就是人才培养目标定位问题。究竟如何准确定位独立学院人才培养目标，是一个值得深入探讨的重要问题。近几年来，根据多数独立学院实际办学情况，笔者认为将独立学院的人才培养目标定位定位在“基础知识扎实、创新思维活跃、综合素质全面”的高级应用型人才上，比较适宜。　　　　一　独立学院自身特点决定人才

2、培养目标定位方向　　　　培养目标的定位对任何独立学院而言都是一个动态的概念，在不同发展阶段具有不同的内涵。据统计，我国高等教育的人才培养目标，可以大致分为三种类型，即“技能型、应用型、精英型”。详细来讲，技能型一般由高等职业技术学院承担，培养目标定位于培养高级技能型人才。应用型一般由教学型高校承担，培养目标定位于培养创新实践型高级人才；精英型一般由研究型高校承担，培养目标定位于培养出类拔萃顶尖创新型人才；就目前状况来看，独立学院应归属于应用型高等教育范畴之内。独立学院必须考虑自身办学的特点，注重形成教学特色，加强实施教学改革，逐步形成一套

3、稳健的教育体系。　　注重与传统本科院校的差异性。多数独立学院在校园设施、教学条件、仪器设备等方面倾注很多精力，而在人才培养上尚未形成自己独特的体系和风格。由于独立学院起源于母体高校，换句话说，是由母体高校所派生出来的，因此与母体高校存在诸多联系是必然的。独立学院应充分发挥办学主体的独立性、民办机制的灵活性，借鉴母体高校无形资产的优越性，敏锐跳出传统本科高校的人才培养模式，科学地确定人才培养目标定位，坚决走出一条适合自己发展特点的阳光大道。注重区别于其他独立学院的差异性。针对不同专业的人才培养，需要不同的培养方案和教学手段，根据学生特点合理

4、安排教学内容，努力结合独立学院的办学优势和特点，尽可能地避免人才培养目标雷同，全力以赴培养个性鲜明、适合社会需要的各类应用型人才。注重与高等职业技术学校的差异性。独立学院和高等职业技术学院，在人才培养的知识水平、能力素质等方面具有相通性和相似性。独立学院属于本科教育层次，是以培养高级应用型人才为目标；高等职业技术学院则是属于专科层次，是以培养高级技能型人才为目标。独立学院应当避免人才培养目标与高等职业技术学院的如出一辙，既要区别于传统本科教育，又要区别于高等职业技术教育，这样才能在教育之路上找到自己的发展空间。　　　　二　生源状况影响独立

5、学院人才培养目标定位　　　　实际情况表明，独立学院普遍存在着招生生源质量问题。目前，我国的招生机制决定了独立学院的生源质量不可能与公办高校相提并论。但是，这些学生本身的思想活跃，兴趣广泛，具有接受新鲜事物较快等优势。独立学院应建立区别于公办高校的体系，注重因材施教，突出学生个性，着力培养学生实际操作能力，从而更好地激发每个学生的主动性和积极性，把这样的人才培养理念融入到独立学院的人才培养目标定位中，体现在具体的人才培养方案里，是势在必行的。　　独立学院发轫之初，在社会上曾有不少争论。争论的焦点之一是能否保证教育教学质量问题。然而，事实表明

6、，多元化的社会需要多样化的人才，高等教育应该在培养多样化人才上下功夫，既要培养拔尖的创新人才，也要培养高素质的应用型人才。按照传统的人才培养目标培养同一规格的人才，迟早会在激烈的社会竞争中被淘汰出局。勇往直前探索出一条人才培养的新道路，才能不断增强其竞争力，不言而喻，当代社会对高校人才培养质量标准已经赋予了新的内涵、新的方向。　　　　三　社会发展需求决定独立学院人才培养目标定位　　　　众所周知，独立学院是满足市场经济条件下多样化人才需求的特殊产物，为经济、社会发展提供应用型人才是其重要职能。因此，从社会经济发展的实际需要去考量、去探索，把

7、培养社会经济发展急需的应用型人才作为独立学院人才培养目标的定位，是完全符合实际的。　　注重独立学院自己服务领域对人才的要求。地方化已成为我国高等教育大众化进程中的一个显着特征，全面分析区域经济发展的趋势、行业分布状况、产业结构布局，才能满足社会对人才的需求。根据大量信息表明，我国存在毕业生就业难的情况，虽然众多中小企业、私营民营企业、社区服务机构等对人才大量需求，但是“人难求、才难留”的现象普遍。独立学院在确定人才培养目标定位时，绝不能眼高手低，准确定位才能显现自己不可缺失的作用。　　随着科技日新月异的发展，以及我国社会转型的逐渐深入，社

8、会对人才的需求呈现不同的态势，而人才选拔则具有很强的针对性、严格性，这就为人才培养提出了前所未有的多样化的要求。独立学院必须要承担社会赋予的责任与使命，快速适应社会发展新形势，针对岗位对人才素