浅议上好语文课的关键因素

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1、浅议上好语文课的关键因素摘要：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们古代大教育家孔子在几千年前就发现了教书育人的学习方法，也用它来教育了自己成千的学生，这些学生为当时的社会做了极大贡献，它主要强调的是学习兴趣，阐明了兴趣对学生的重要影响，在我们的教书实践中，兴趣确实能够提升学生学习的积极性和主动性，使课堂教学效率和学习效率有大幅度提高。关键词：传统教学；课堂丰富；兴趣中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132(2016)30-0212-02DOI：10.16657/j.cnki.issnl673-9132.2016.30.138我们的传统教学方法是

2、课堂为教学的主阵营，教师在三尺讲台上不断宣讲课本内容、考试要求，押高考题，学生则是记录员、听众，时刻记录着这些内容，谈不上什么兴趣，只知道考试要考这些内容，严重忽略了学生才是学习的主体，不利于开发学生扩散思维和创新意识，更不利于培养学生的学习兴趣，与我国现阶段提倡的教学理念也相差甚远。那如何才能上好语文课呢？一、要紧密规划课前、课中、课后（一）课前的准备工作要充足俗话说，万事开头难，我们上课也一样，一堂课如果能从一开始就给学生极大的吸引力，并激发学生的学习兴趣，这堂课就算成功了一半。我们要用学生最感兴趣的话题来当作课堂的开端，牢牢吸引学生的注意力，激发学生求知的欲望和学习兴趣，并

3、将这种激情贯穿到课堂上来，进而提高学习效率。教师眼界要开阔，即平时要多注意积累丰富的课本课外知识和生活知识。将这些所见所学融入到自己的教学中来，这样在备课时才能不发愁，也才能够做到有精彩的开端。教师要对自己的教学案例与资源进行整理积累，这个是需要教师长时间的实践积累才能发挥作用的，它是一种文化底蕴，所以我们平时要多思考，从同行那里吸取好的经验，逐渐使自己的教案有创意，在教学实践中才能发挥出效果，要在充分研读教材、整合信息的基础上，创建属于自己的教学风格与自己的学生情况结合的独特案例。借用一句话概括即：“目标明确，思路清晰，提问精粹，品读细腻，活动充分，积累丰富。”（余映潮语）（二

4、）课中要流畅精彩的课堂开端把学生带入了教师既定的学习环境中，中间环节即课堂大部分时间为课中时间怎样去把握，显得尤为重要。这一过程也是我们传授课堂知识最主要的环节，要充分调动学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，让学生真正成为课堂的主体，教师只是引导作用，让学生在知识的海洋里尽情地游览。教师的教学课中设计要层次分明，自然流畅。我们的传统教学设计分着1、2、3、4这样的操作流程，着些流程是固定模块式的，操作起来很容易，伹很多时候会出现课堂上课的效果大打折扣，甚至连教师自己讲完一堂课也不知道课堂哪里才是今天的重点，什么地方讲得最好。所以我们要自然合理地分配这些时间，最好用生动的案例将

5、各块课堂要讲的知识融合起来，课堂上也会比较流畅，也能调动学生的学习兴趣。（三）课后多思一堂课有了精彩的开头和课中的环环相扣算是成功了75%，剩余的25%还要靠有一个精彩的课堂结尾，课堂结尾要深化本节课的课堂内容，升华主题，往往课尾也是即将下课的时间，很多学生注意力开始不集中，心已经飞向了操场或其他地方了。所以要做好课堂结尾并不简单。需要教师压缩课尾时间，将课堂总结及课后作业及时布置。重要的议题不放在课尾。课后作业布置要有“味道”，不能只是背诵，读写生字，语文课与其他课程一样，都需要有课下作业、课后训练，但因语文的独特性，可以将语文的课后作业多样化。如：我们可以将课后作业的主要内容

6、放在学生学习知识的积累和素养的沉淀上，让学生平时包括课上自己觉得精彩的段落、词句、好的诗词等都摘抄下来，并在平时多读多用这些内容。另外，教师要在课后做到勤写教学反思，加深对本节课的认识，找出本节课的不足和优点，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。写教学反思是一名教师成长所必需的，写教学反思没有固定的形式，可以将自己的平时教学感受或教学体会零星地记录下来，这些记录可以是对教案的评价、教学程序的创意或课题的意见、课中的案列分析还可以是在课上没有实施的教学方法等，将这些反思或教案都整理并保存起来，等过一段时间随时拿出来像查阅笔记一样，反思自己现在上课的不足，从而达到提升我们教学水平的目

7、标。向教学研究迈进了，也意味着我们已开始成为研究型的教师了。二、用激情去渲染学生，提高学生对知识的认知能力语文课堂不仅是传授学生知识的场所，更要通过课堂将好的思想、好的世界观人生观及怎样才能做好一个“人”讲给学生，教育学生。教师要引导学生通过语文课堂内容感知人世间的美好的东西，友情的真谛，亲情的可贵，去辨别什么是人的虚伪，教师应将课堂演绎成一个情感交流的大舞台，让学生融入到我们特设的情感中来，从而达到增加学生学习兴趣的0的。我们的语文文章都是经过千挑万选的我国语言精平，每一篇都有