葡萄沟优秀教案

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1、《葡萄沟》教学设计教学目标：1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。2：感受维吾尔族老乡的勤劳热情，激发学生热爱祖国山河的情感。3：识记“葡 萄 沟 碉 堡 ”等词语，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。4：运用采访、角色朗读、节目表演等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。教具学具：葡萄沟图或相关的视频资料。教学过程：一、导入课题、自主设疑　同学们，喜欢吃葡萄吗？在我国有一个盛产葡萄的地方，你们想去那儿看看吗？这节课我们就一起去新疆吐鲁番

2、的葡萄沟游览一番，去领略一下那里的风土人情。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、检查字词认识。2、自由读课文。（要求：注意读准字音，读通句子）3、读后提问：课文中有一句话，告诉了我们葡萄沟是个什么样的地方。你找到这句话了吗？（指名答）（葡萄沟真是个好地方。）三、精读感悟（一）、学习课文第1自然段1、那么你知道葡萄沟在哪里吗？我找同学来读第一段。（指名读）2、那么谁来回答老师刚才的问题？（指名答）生：新疆吐鲁番。3、师引读第一段：葡萄沟这个地方盛产什么？板书：盛产水果。五月（有杏子，）七八月有（香梨、蜜桃、沙果，）到了九十月份，人们最喜

3、爱的（葡萄成熟了。）这么多的水果，（品种多）大家喜欢吗？那你能把这种喜爱读出来吗？（指名读，赛读）（二）学习第2自然段同桌交流汇报。1、人们最喜爱的葡萄是种在什么地方呢？请同学们自己读第二段，找出答案2、什么是梯田呢？一起来看图片。（出示图片，同时讲解）梯田是聪明的维吾尔族老乡在山坡上开辟的农田，样子像楼梯,一级一级的，边缘筑有田埂,以防止水土流失。3、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？“茂密”是什么意思？一片叶子叫茂密吗？那两片、三片呢？到底什么是茂密？（师黑板上画出葡萄叶子）（1）这茂密的葡萄架就像什么？教师用手势

4、表演让大家感悟出是“凉棚”，老师只画了一个凉棚，难道只有这一个棚吗？（让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解）（2）大家都知道，吐鲁番的夏季非常炎热，那有了这些凉棚，会有什么样的感觉？你能读出这种感觉吗？（指导学生朗读）4、秋天到了，葡萄熟了，请同学们找出描写葡萄的句子。课件出示：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（让学生画出句子中表示颜色的词）5、相机出示葡萄图片让学生上台展示欣赏欣赏，并贴在黑板上。让学生理解“一大串一大串”的意思（葡萄很多、葡萄长得很好。）6、谁能用

5、一个词语说说看到了怎样的葡萄？（“五颜六色”、五光十色”）7、课文中为什么用“五光十色”，不用“五颜六色”呢？在比较中悟出有什么不同。出示课件感悟“五光十色”。（教师引导学生用词语“光”先组词，体会出一串串葡萄在阳光的照耀下，像一个个玛瑙，晶莹剔透，美丽极了！）板书：五光十色8、看到这么多葡萄，你有什么感受？让我们美美的读一读这句话。9、听了同学们的朗读，老师也很喜爱这些葡萄。其实，这里不光葡萄美，这里的老乡还非常的——？热情好客。老乡的热情好客表现在哪里呢？谁能找到课文中的句子？（要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最

6、甜的葡萄，让你吃个够。）这些老乡可真热情啊！板书：热情好客。葡萄沟真是个——好地方！10、下面我们要演一个节目，老师扮演新疆老乡，谁愿意到前面表演？　　看，新疆老乡来了！ 小朋友你们好！欢迎你们到葡萄沟来玩儿，汉族小朋友长的真可爱，你们猜猜我是哪个民族的？你知道“维吾尔”是什么意思吗？（维吾尔就是联合协作的意思，我们新疆还有哈萨克，回族，汉族，这些民族联合协作团结向上。）对我们新疆的葡萄沟的葡萄印象如何？（训练学生口语交际时，有意指黑板的画面，适当鼓励引导学生用上刚才学习的好词佳句）小结：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家嘛。

7、11、感情朗读：过渡：如此优美的语言，大家难道不想美美地读一读吗？（1）先听老师读，大家闭目想象画面。（2）带着自己的想象朗读这段话。（3）谁愿意读给大家听？（指名读、评读）（4）引导学生评价，以评促读。（三）、学习课文第3自然段1、出示思考题：a、葡萄沟的葡萄结的又多又好，收下来怎么办呢？板书：葡萄干b、阴房什么样？怎样把葡萄制成葡萄干呢？c、这里的葡萄干为什么有名？2、指名读第三自然段，其他同学认真听，找出答案。3、读后交流汇报，相机出示课件：阴房4、这里制成的葡萄干有什么特点？让学生品尝。板书：（色鲜味甜、）5、从这里你又能

8、看出维吾尔族老乡的什么？板书：（聪明能干）小结：葡萄沟这里除了盛产水果，还有热情好客、聪明能干的老乡，还有色鲜味甜的葡萄干，看来，葡萄沟——（生：真是个好地方。）课件：（葡萄沟真