《大江保卫战》教学设计十四

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1、《大江保卫战》教学设计十四《大江保卫战》教学设计十四作者：陈滢转贴自：南京炼油厂小学点击数：288《大江保卫战》教学设计十四第二时南京炼油厂小学陈滢[教学目标]：　　　1通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子。　　　2学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。　　[教学重点、难点]：　　　　从具体的语言字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。　　[教学手段及辅助活动]：　　　1、多媒体　　　2、组织学生上网查阅98年抗洪救灾的背景材料，以及抗洪救灾中涌现的可歌可泣的感人故事。　　[教学方

2、法]：　　　讨论法、讲读法　　[教学过程]：　　一、复习导入　　　　同学们，1998年由于连日的大暴雨，洪水泛滥，长江沿岸的许多地方都发生了险情。昨天通过学习，我们已经了解到，在这万分危急的关头，几十万解放军官兵奔赴灾区，和当地的群众一起，共同打响了大江保卫战。今天我们继续学习。　　　　指名回答第二段（2－4自然段）主要写了人民子弟兵在大江保卫中的哪几个典型事迹？　　　　教师随机板书大堤抢险（或保卫大堤）　　　　　　　黄晓　　　　　　　勇救群众（或救助群众）　　二、学习第二段　　1、学习事迹之一：大堤抢险（或保护大堤）　　　下面先让我们通过录像，看一下大堤抢险中的一

3、些真实的场面。让学生说说自己的感受。　　　中又是怎样描写子弟兵的英勇和无畏，一起学习第二自然段　　（1）自渎第二自然段，想一想你读懂了什么？哪些句子你感受比较深，用笔划下　　　①小组交流，相互补充　　　②全班交流、体会、指导朗读。　　　　☆“四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。（体会到子弟兵救援神速）（体会到子弟兵把人民的利益放到第一位）（不顾危险）　　　　☆“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾……”（体会到战士们意志坚强、奋不顾身的精神。）　　　　

4、☆狂风卷着……堤岸（体会环境恶劣，险情严峻，大堤随时都有被冲垮的危险）　　　　☆“一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。（体会英勇顽强，可用哪些成语：临危不惧、奋不顾身、舍己救人、舍身忘死……）　　　　☆战士们高声喊：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”……”电脑出示句子（体会到乐观精神、大无畏英雄气概）　　　　☆经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官宾们浑身上下却是伤痕累累。”（体会战斗艰苦，持续时间较长，战士付出血的代价）　　（2）抓对联，引导学生展开想象，体会解放军官兵的英勇和无畏　　　　☆“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水

5、相融。”　　　　　　好像看到……　　　　　（在恶劣环境，奋力抢险；看到顶着风雨，跳入巨浪滔天的洪水中用身躯筑成人墙；看到战士肩扛沉重的沙袋回穿梭在堤坝上的情景……）　　　　　满怀激情朗读　　　　　从同学们的发言中，从大家的朗读中，我的心也受到了震撼。其实在这次抗洪抢险中，有许多可歌可泣的人和他们生动的事迹。我们书上就介绍了这么一位抗洪英雄他叫“黄晓”　　　　　让我们认真读3－4自然段，共同走进黄晓高尚的内心世界　　2、学习事迹之二：黄晓事迹　　　（1）自由读3-4自然段，说说主要讲了黄晓的什么事迹？　　　（2）你有什么感受？你是从哪里读出的？哪些词可以看出他在抢时间

6、？指导朗读　　　（3）其实在抗洪前线像黄晓这样的人还有很多，你从哪里能读出？　　　　　　（……）（在那几十个……有多少……事迹啊！）　　　（4）交流自己查找的相关事迹　　　（）放录像（有关李向群资料）这位年轻的战士，他把自己的生命永远凝固在大堤上。他用生命谱写了人生的壮丽篇，他就是为民献身、舍生忘死的李向群。其实在抗洪前线，像李向群、黄晓……这样的抗洪英雄还有很多很多……，让我们记住他们的名字。中那个词最能突出他们的形象。板书：铮铮铁汉　　　（6）指导读好第三自然段（让我们怀着对英雄的敬佩之情齐读）　　3、学习事迹之三：勇救群众　　　师过渡：在大江保卫战中，子弟兵们

7、除了保卫江堤，还要救护遇险的群众，这方面的感人事迹也是数不胜数。　　　（1）请速读第五节，把你感动的句子找出，自己多读几遍　　　　①同桌先交流，说说你感动的原因。　　　　②再集体交流。（可联系中的句子谈）　　　　　☆“战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。”（体会到群众正在危险中，战士们迫不及待地进行营救。）　　　　　☆“……”（体会到子弟兵救人的事例数不胜数。）　　　　　☆“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。”（体会到子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，把死的危险留给自己。他们无愧于“军旗”、“