浅谈完善临床老师的带教角色

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1、浅谈完善临床老师的带教角色陆利娟(上海市交通大学附属医学院新华医院(崇明)202150)【中图分类号】R192【文献标识码】A【文章编号】1672-5085(2010)24-0342-02【关键词】完善临床老师带教临床护理工作是理论知识、操作技能和分析能力的综合。临床带教老师不但肩负着老师的专职，同时又有着自身的职责；既是护理者，又是教育者的双重角色。在临床带教过程中不但要严格要求自己以身作则，不断加强自我修养,而且担负着对护牛.进行临床指导和管理，培养她们理论与实践相结合的能力以及独立分析和解决问题的能力，引导护生从思想上重视热爱护理专业，珍惜患

2、者的身体及生命，让她们知道护理工作质量直接关系到治疗的效果和目的，使护生转变护理观念，拓宽知识面，提高与病人的交流技能，为病人提供优质服务。如何完善带教角色，以下来谈谈这几年的带教感受。1.加强思想教育带教老师应有较强的职业意识，首先要加强护牛.的思想教育。护生刚刚迈出校门，进入临床实习阶段，往往对护理工作缺乏正确认识。要端正护生对护理工作的认识，避免学生轻护理、重操作观念。要多带领护生进入病房，掌握所负责病房的病人的情况，指导护生如何与病人沟通、交流，如何观察和发现病人的内心需求。对病人要一视同仁，全心全意为病人服务，真正体会到“一切以病人为中心

3、”这句话的内涵。教育护生要对护理工作必须有诚实的态度，如果在工作中出现错误，必须及时跟带教老师说明并采取补救措施，避免严重后果的发生。在带教过程中，要及时发现学生的思想波动，给予提醒和警告，让学生在临床工作中，时时刻刻以病人为中心，严格执行各种规章制度，努力完成实习任务。2.提升自身素质带教老师要把提高自身素质放在重要地位。良好的品行是老师影响力的首备条件。提高个人的职业道德，不断的自我完善，自我修养，使自己成为有高度责任感、正义感、有自觉性、忍耐性的人。能够自我控制，善于应变，富有爱心和同情心，能够全心全意为病人服务。正规的操作、扎实的理论，才能

4、建立自己的影响力。但带教老师并非完人，要建立起自己的影响力还要尊重知识，尊重人才，知人善任，因人施教。带教老师要以德建树，要有强烈的责任心和高度的责任感，营造一种求真务实的氛围。1.认真亲身示范临床带教采取教师示范、护生观察-护生实践、教师观察-护生再实践的方式。例如，新患者入院时，教师运用交谈、体检、参阅记录等方式收集资料,护生观察教师上述过程。然后，教师提出护理诊断，制订护理计划，并向护生讲解。再有新患者入院吋，护生独立收集资料，确立护理诊断，拟定护理计划，教师逐一检査。最后，师生对收集资料的方式、内容、准确性与全面性讨论，评估护理诊断是否正确

5、，依据是否充分，护理措施是否全面、有针对性。这种护理程序带教，改变了以往护生机械地执行医嘱和护理操作的状况，使护生能初步运用护理程序的评估-计划-实施-评价的科学方法去实施整体护理。带教老师与护生要多深入病房，加强与病人及家属之间的沟通、交流，既使护生从查房中获得护理患者的知识和经验，锻炼她们的思维和U头表达能力，也能全面掌握病人的身心需要，为病人创造有利于康复的条件。2.灵活带教方法带教过程中，对本科的常规护理，提出明确要求，要求所有护生务必掌握护理操作规程和方法。而对不同层次的护生则注意因材施教，加强个别辅导，尊重她的兴趣爱好和特长。比如对学历

6、不同护生的带教侧重点就略有区别。对中专生侧重点在注重理论与实际相结合，帮助护生将已学过的知识运用于实践，激励她主动获取知识的热情,尽可能拓宽知识面；对大专生等则侧重鼓励她多深入病房，多接触患者，重视基础护理和生活护理，利用她们较扎实的理论收集本学科护理的新知识、新技能，更好地为护理工作服务;对外向型性格的护生，在平吋要注意培养她们内在素质,不能干什么事都大大咧咧，要养成严肃谨慎的工作态度；对于内向型的护生，要鼓励她们多和病人进行交流，奋不懂的问题及时看书和问老师，要善于培养她们对病人的主动性、积极性。使护生们产生较高的工作效率，逐步完善理想的护士性

7、格。1.加强业务学＞J，整体化护理工作强调以病人、身心、社会、文化的需要去考虑病人的健康和护理问题，要求护理人员知识面要广，专业水平要高，使护理人员的结构由平面封闭型向立体开放型转变，以医学护理学的基本理论和基本知识为纵向结构，以社会科学和其他自然科学为横向结构，提高带教老师的理论水平和主观能动性,养成扎实、稳定的工作作风。作为带教老师，要吋刻想着自己肩负的责任，要胜任新形式下的护理工作要求，必须扩大知识面，吸收新知识，刻苦钻研，以严谨的科学作风，熟练、准确的技术，为护生树立榜样。2.注重良好沟通沟通是人与人之间消除隔阂，建立相互信任的重要方式。护

8、生大多为18岁〜20岁，具冇青年人的特点，易造成学生对所选专业缺乏足够认识，实习期间工作不主动，不愿意或不主动向老师请教，