临床护理带教老师制度及其完善创新a

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1、论文题目临床护理带教老师制度及其完善创新所学专业：公共管理学员证号：学员姓名：工作单位：指导教师：2017年9月扉页内容摘要随着医学模式的转变，卫生观念的更新，卫生保健体制改革，护理医学生在健康维护和推广中的作用越来越严重。护理教育面临新的需求和挑战。传统的护理教育管理模式，只强调“护理学生培养”单一管理，并没有关心“学校-医院-大学带教老师-临床护理医学生”之间的协同效应，影响了护理人员的培训效果魏大琼.院校合作.五元立体互动模式在护理医学生临床带教管的中的应用[J].现代医药卫生.2015.7.15.第31卷第13期.。因此，如何充分利用和

2、发展护理教学资源，完成理论知识和实践技能的有效衔接和应用，建立全面有效的护理教育模式，护理教育研究需要解决的问题，还有护理学校和医院教育，管理，共同关心的焦点。本文详细介绍了临床护理带教老师制度，现状存在的问题，并且提出了创新措施，弥补不足，以完善临床护理带教制度。关键词：临床护理；老师；护理医学生；制度；医学目录一、绪论………………………………………………………(1)(一)研究背景……………………………………………(1)(二)国内研究现状………………………………………(2)(三)国外研究现状………………………………………(3)(四)研究对象…

3、…………………………………………(4)(五)研究方法……………………………………………(5)(六)资料录入和统计分析方法…………………………(6)(七)研究内容……………………………………………(6)二、临床护理带教老师制度介绍……………………………(7)(一)临床护理带教老师制度……………………………(7)(二)临床护理带教老师职责……………………………(8)(三)临床护理带教制度运行现状………………………(11)(四)临床护理专家对护理医学生临床实习带教现状的评价…………………………………………………………(11)(五)护理医学生临床实习带

4、教现状……………………(13)三、临床护理带教老师制度存在问题………………………(14)(一)实习带教在教学计划不够合理……………………(14)(二)带教老师教学能力有待加强………………………(14)(三)学生参与和实践能力不足…………………………(16)(四)带教监督管理不够严谨……………………………(16)(五)护理医学生评价体系不够全面……………………(17)四、创新对策，提出建议，得出结论………………………(18)(一)制定详细带教计划…………………………………(18)(二)提高带教老师整体教学水平………………………(18)(三)实施护

5、理医学生实习自我管理……………………(21)(四)提高各级教学机构的职责…………………………(24)(五)改进考核方法………………………………………(25)(六)创新采用多元化互动模型中临床带教老师制度………………………………………………………(26)(七)得出结论……………………………………………(33)临床护理带教老师制度及其完善创新一、绪论(一)研究背景随着医学模式的转变，卫生观念的更新，卫生保健体制改革，护理医学生在健康维护和推广中的作用越来越严重。护理教育面临新的需求和挑战。传统的护理教育管理模式，只强调“护理学生培养”单一管理，并没

6、有关心“学校—医院—大学带教老师—临床护理医学生”之间的协同效应，影响了护理人员的培训效果。因此，如何充分利用和发展护理教学资源，完成理论知识和实践技能的有效衔接和应用，建立全面有效的护理教育模式，护理教育研究需要解决的问题，还有护理学校和医院教育，管理，共同关心的焦点。临床实践是护理学生将理论转化为重要过程，也是护理学生进入医院或医疗机构工作的桥梁，也是培养医学生临床质量，独立工作的关键阶段，所以临床教学质量至关重要。临床教学模式不仅体现了医院、带教老师注意临床教学，而且直接影响学生的态度和积极性，决定是否开创合格医疗专业人才的新时代。但在实

7、际过程中，影响临床教学的因素有教学医院教学管理制度、临床护士教学水平、学生学习态度，以及对患者权利意识的提高等因素韩霞.夯实基础谋求突破，加强医院临床教学管理[J].深圳中西医结合杂志2012.。因此，如何提高临床教学方法，如何最大限度地提高实习质量，培养高素质的医疗创新等问题，始终是教学医院面临的重大课题。(二)国内研究现状繆红莉、薛素梅等人通过使用中文版“批判性思维能力量表”对临床护理带教老师进行问卷调查，得出结论，即培训数量、工作经验、教育程度、医院级别是临床护师对批判性思维的影响能力积极因素，并指出在临床护理教学过程中，管理者应以临床护

8、理为教材，把带教老师的实际情况作为有针对性的各种措施的依据，帮助临床护理带教老师改善教学方法。护理带教老师的临床及教学能力是影响护理学生临床训练的关键