浅谈“初中化学习题的命制和习题课教学”

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1、浅谈“初中化学习题的命制和习题课教学”石家庄市第23中学赵永波习题的功能：☆复习、巩固知识,加深对知识的理解☆培养能力,训练技能☆增强学生的学习自信心,激发学生的学习兴趣☆帮助教师得到反馈信息、检查教学效果一、什么样的题算好题？一道好题应该不是所有学生都难以“下咽”的苦果，恰好相反，应该是所有学生“品尝”时感觉有话可说、有话要说的一道菜肴。1、注重三维目标的落实。课程标准的理念是以提高学生的科学素养为主旨，而科学素养的提高需要从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个方面来体现。朝核问题引发了国际关注，核

2、问题的关键是核能的如何利用。已知某种核原料的原子核中含有1个质子和2个中子，那么A．该原子是一种氢原子B．该元素是金属元素C．该原子核外有3个电子D．该原子核带2个单位的正电荷题目以社会热点问题切入,考查了原子结构的知识,试题难度虽小,但是试题在考查基础知识的同时,关注了学生情感的培养,使学生感受到学习化学的重要意义.这类试题的特点是是“事件大问题小，起点高落点低”.宋代初期，人们发现江西上饶有一苦泉，熬苦泉水的铁锅用久了会变成“铜锅”，这也是湿法冶铜的起源。请写出上述过程中涉及到的化学反应方程式，并指出其反应

3、类型。题目从历史的角度切入，将湿法冶铜的起源与与化学“双基”的考查相结合，而且自然贴切，选材独特，这比只要求默写化学方程式，然后指出反应类型，学生会更有兴趣。有利于培养学生热爱科学、喜欢化学、学以致用等正确的情感、态度与价值观。学习化学可以帮助你变得聪明，防止你走入生活和学习的许多误区。如：（1）水银不是银，是金属汞，有剧毒。（2）铅笔芯中不含铅，主要是石墨和粘土。这样的知识你还知道哪些？试举出一例：。题目以基础知识的考查作为载体，同时实现了情感与态度培养的目的。该题充分体现了化学与生活的关系，同时引导学生纠正

4、生活形成的错误观念和学习中的误区，帮助学生形成正确的科学观。2、注重对思维过程的考查。这类习题的特点是，通过分析、比较、归纳、层递式的设问等方式，考查了学生思维的开放性、灵活性和创新性。学生答题的过程就好象是其思维轨迹进行探究的过程。同学们从课本和资料中发现，许多元素有多种单质，如H2、H3；C60、C90、C240；N5、N60。根据这种现象他们做出了推测：①同种元素可以形成多种单质②单质可能存在着复杂的分子结构③单质的研究前景广阔④同种元素的单质之间可能会相互转化。你认为以上推测正确的是A．只有①②B．只有

5、②③C．只有③④D．①②③④该题注重对学生思维的拓展，以全新的背景展现，通过对给出的信息进行分析、比较，归纳得出一些规律性的认识，然后再经过思维的辨析进行推测，学生的解答过程其思维品质也得到了锻炼。多数食品容易吸收空气中的水分变潮湿，并吸收空气中的氧气而腐败。生产上多在食品中放入一小包CaO粉末，可使食品保持干燥；现已研究成功在食品中放入一小包铁粉（包裹在多孔泡沫塑料中），铁粉吸收水分和氧气，变为铁锈。用铁粉代替氧化钙粉末的优点是。本题与社会生活紧密联系。题目的设问较好，没有问铁粉保干的原理，却问这种新办法与旧

6、的用氧化钙做干燥剂相比的优点，这是对同学综合分析问题能力的考查，是较高层次的设问。既使某些同学已经通过某种渠道了解了铁粉保干剂的原理，也能考查其对比、分析、归纳的基本能力。3、具有教育功能。一道好题往往还具有良好的导向和教育功能，学生答题的过程也是一次再学习的过程，从中可以学到知识和方法，引领学生建立正确的价值观。新研制的以农作物秸秆为原料的一次性餐盒，废弃后在自然条件下两个月就可以分解。下列关于此餐盒的说法不正确的是A.替代塑料餐盒可减少“白色污染”B.这种餐盒是环保产品C.可有效利用秸秆，减少燃烧秸秆而引发

7、的空气污染D.其原料秸秆属于合成材料题目以新研制的环保型一次性餐盒为背景,将环境的污染问题引入。在解答问题的过程中体验到环境保护的重要性,对学生今后的学习和生活有积极的导向功能.4、表述科学、简洁、生动。一道好题愿意让人读下去，题文叙述清晰、无歧义，问题的指向明确，没有大篇幅的文字叙述，简洁生动。二、改编习题的常用方法☆更换情景素材。2008年7月，奥运圣火在石家庄境内传递，以表达石家庄市民迎奥运的热烈心情。火炬燃烧必须具备的条件是①有可燃物②有足够的氧气③温度达到可燃物的着火点④使用铝合金作外壳（）A．①②③

8、B．②③④C．①③④D．①②④人体吸人的O2有2％转化为活性氧，它加速人体衰老，被称为“夺命杀手”。我国科学家尝试用Na2SeO3清除人体内的活性氧，Na2SeO3中Se(硒)元素的化合价是()A.+2B.+4C.+6D.-2当前高效能的砷化镓(GaAs)太阳能电池，产生能量的效率高达33％。已知GaAs中，As元素化合价为-3价，则Ga元素的化合价为A．+3B．+2C．+1D．-l☆