湖阳初中校本培训五年规划

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1、行知小学校本培训五年规划（2011----2015）为贯彻落实国家教育部《中小学教师继续教育规定》、《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的主要精神及省市县等文件的精神，全面推进湖阳初中校本培训工作，切实提高教师的整体素质，促进学校发展和教师专业化成长，造就一支师德高尚、业务精湛、能力全面符合素质教育要求的教师队伍，特制定本规划。一、指导思想以科学发展观为指导，从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设。结合我校五年规划发展的要求和我校的实际，以科研为先导，以全心全意为教师的成长和专业化发展服务为宗旨，坚持培训与教研、科

2、研、学校发展相结合，坚持“夯实基础，面向课程，反思教学，促进发展”的培训方针，积极探索教师队伍建设的新方法。多层次、多形式、有组织、有步骤、有计划地开展校本培训工作，使校本培训工作走向常态化、规范化、科学化。二、总体目标以“培养终身可持续发展的教师”为目标，加强教师的政治理论和业务学习，帮助教师树立现代教育观念，强化教师的师德修养，提高教师业务素质，改善教师文化知识结构和教育教学水平、能力，不断提高我校教师的师德、师能水平，培养和构建一支“师德高尚、业务精湛、能力全面”的师资队伍，为提升学校教学质量提供有力的保障。1、通过培训，使全体教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，

3、铸就良好的师德师风。2、以新课程标准的实施为切入开展培训，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展，以及教师教育技术能力的提高和教学中的实际运用。3、加强常规教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。4、加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。三、培训的对象与具体目标1.学校中层以上领导干部：侧重于组织、领导、协调等能力的提高。2.全体教师：侧重于教学水平、师德修养、实践能力、创新意识、开拓精神的提升。根据教师工作年限，培训目标分别为：（1）新上岗教师：基本功、师德、岗位职责培训，达到合格教

4、师的要求。（2）工作3-5年教师：基本功扎实、师德规范、敬业精神强、有一定的教学能力与创新意识，部分青年教师能脱颖而出。（3）工作6-10年教师：基本功娴熟、师德水平高、教学能力、创新开拓意识较强，综合素质高，涌现一批市、校骨干教师、学科带头人。（4）工作11年以上教师：思想先进，综合能力强，富有特色，教学水平达到成熟，达到优秀教师的要求，个别达到。名师的要求四、培训内容及形式根据教师不同的发展需要，将校本培训内容规划为师德、岗位技能和学历培训，采取全员集中培训与以教研组、备课组、年级组为单位的培训相结合的形式进行校本培训活动。（一）培训内容1、师德培训负责部门：校长室、工会不断提高教师

5、的职业道德修养，规范教师从教行为，增强教师的事业心、责任感，帮助教师形成良好的心理素质。培训以学习教育政策法规为基础，采用集中专题培训、交流研讨、分组讨论、分散自学为主要培训形式，借助理论研修与实践交流，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育。通过培训、活动和考核，促使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。热爱学生，为人师表，依法从教，廉洁从教，塑造良好的教师形象。2、教育教学理论培训负责部门：教导处引导教师更新教育观念，树立以学生发展为本的观念，建立平等、民主、和谐的新型师生关系，用先进的教学理论指导课堂教学实践，从而提高教师适应基础教育改革发展的能力

6、。一是利用业务学习的时间学习相关的教育教学理论，通过批注、专题讲座、观摩光盘等形式，保证理论学习的实效性；二是开展教师读书活动，推荐优秀书目和光盘，通过读书开阔教师的视野，树立远大的教育理想；三是评选优秀反思、读后感等，鼓励教师学会反思，及时将自己的教育教学经验记录下来，并转化为更为科学、更为实际的教育教学行为。3、教育教学技能培训负责部门：教导处有组织、有计划地开展教师专业技能的培训工作，通过教研活动、教学评比、集体备课、主题讲座等有效载体不断提高教师教研教学水平，加强教学观念、教学方法和教学手段的改革，帮助教师获取最新的教研成果。注重培养教师的学习能力、实践能力和创新能力，促使教师树

7、立终身学习的观念，在学习和实践中不断地掌握新理论、新方法，把握教育教学发展的新动向，最大限度地提升教师能力建设的新水平，以满足学校发展的需要。鼓励教师在职学历进修，鼓励教师从事教研活动，撰写并发表优秀论文。加强教师计算机运用能力培训，使其了解和掌握先进、方便、快捷的网络教育技术，有效提高自己的课堂教学效率。根据学校特色规划，采用互动型的培训模式，根据教师的自身素质和特长，不断提高教师自身的素养和特色教学能力。加强学校间的互相学习和交