浅谈小学语文课堂教学有效性策略

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1、浅谈小学语文课堂教学有效性策略摘要：在小学语文教学中，一般都是采用课堂教学的方法，小学语文教学一直在不断追求更高的教学境界，课堂教学要不断地发展革新，从而实现课堂教学的有效性，通过课堂教学的有效性为学生打造更生动有趣的小学语文课堂，以方便学生在第一时间掌握课堂教学内容，并且能够灵活运用，从而提高课堂效率。关键词：小学语文；课堂教学；有效性在小学语文教学中学生的学习热情很重要，它决定着学生的学习质量，如果教师在课堂教学中能够用巧妙的方式激发学生对语文的学习热情，那么，学生将会在以后的语文学习中主动学习，还能主动地思考学习中遇到的困难，这样一来，不仅能够有效地提

2、高课堂质量，还能使学生学习起来既轻松又快乐。教师要适当地利用学生的求知欲，激励学生学习，不断地去探索知识，全心全意地去学习小学语文知识。教师在授课时可以使用一些教学手段，例如，巧妙导入、激励竞赛等教学方法。（1）巧妙导入就是教师在课堂教学中，巧妙地将一些有趣、吸引学生注意力的小故事导入到小学语文教学中，在适当的时候使用，可以让一些分散注意力的学生打起精神来继续听课，活跃课堂氛围，还能让学生时刻保持听课的热情。教师还可以根据学生的兴趣爱好，在课堂上导入一些可以引发学生求知欲的课题，如，教师在开始上课时给学生说一个谜语，但是，不告诉学生答案，这样就在课堂上设置了

3、一个悬念，小学生好奇心很强，对谜底大都感兴趣，因此，会被教师的谜语带到课堂学习中，从而全神贯注地听课。（2）激励竞赛就是教师在课堂教学中，根据学生的好胜心理，组织一些具有竞争性的小活动，教师在这过程中要激励学生参与竞赛，使学生在竞赛中激发自己的学习潜能，从而对语文的学习更加深刻，其实在一些小细节上教师也可以激励学生，激发学生学习的求知欲，比如，学生在背古诗时，教师可以说，看谁先背会，给奖励的哦！相信学生收到这个指令后，会全身心地投入到背古诗中，不仅可以提高学生背书的速度，还可以增强学生对古诗的记忆力。在小学语文课堂教学中，可以有效提高教学质量、激发学生学习积

4、极性的教学方法还有很多，还需要教师不断地挖掘，不断地创新实践。总之，只要教师在课堂实践中不断地学习新的知识，小学语文课堂教学就会有一个更加灿烂的明天。参考文献：[1]甘晓娟.小学语文课堂学生学习兴趣提高对策研宄D].教育教学论坛，2010(22).[2]胡礼兵.精彩课堂不曾预约：谈小学语文课堂教学中的非预设生成[■!].北方文学：下半月，2010(06).