提高初中思想政治课教学质量

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1、提高初中思想政治课教学质量：初中思想政治课普遍存在教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。怎样才能改变这一种状况，达到素质教育，既要牢固掌握知识，又要达到知识、能力、觉悟全面提高的要求？首先应端正教学思想，并从实际出发，大胆探索。　　关键词：提高；思想政治；教学质量；探索　　：G631：A：1002-7661（2011）11-254-01　　　　　　一、根据素质教育的要求，政治课应努力贯彻“准、实、精、活”的原则　　“准”，即以大纲和教材为准。讲课时，我们应准确地把握本课在全书中的地位，以及重点、难点，尽量避免违反科学性的错误。如在讲“

2、生产关系一定要适应生产力的发展”这个基本原理时，我首先点出了这是支配人类社会发展的客观规律，是不以人的意志为转移的。生产力是社会发展的最终决定力量。接着列举几种社会形态的更替，说明这些都是由客观规律决定的。最后我指出，资本主义社会必然灭亡，社会主义必然胜利同样是受这一客观规律支配的，从而要求同学们要坚定共产主义必胜的信念，同时达到了提高思想认识的目的。　　“实”，就是一切从本校、本班、本学科的实际出发，根据不同类型，不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，对不同层次的学生要提出不同的要求，反对一个模式，一刀切。我们通过认真分析和考

3、察后，根据我校初三学生实际状况，分别为三种类型学生提出不同要求：1、学习成绩好的学生，要求在牢固掌握基础知识的基础上，适当深化，并加强综合训练；2、学习成绩一般的学生，要狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下功夫；3、学习成绩较差的学生，则适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，强调从基本概念入手，加强基本训练。同时适当开展一些第二课堂活动，培养学生学习兴趣。如组织学生学习时事、讨论课、报告会，搞一些与教材内容有关的社会调查活动，并结合学生所学到的知识加以分析，指导其撰写小论文，做到理论联系实际，收到了实效。　　“精”，

4、即要求教师要做到精讲、精练、精评，在课堂教学中，我们较好地突出重点、难点，详略得当，有针对性地讲解，做到化难为易，使学生有“茅塞顿开之感”。同时，我们也注意加强学生作业的练习和讲评的精练。在练习过程中，我们主要针对教材中的基本概念和基本原理，重点与难点，并对各地有关的练习进行精选，反对照抄照搬，搞题海战术。在讲评过程中，主要是针对学生错误多的地方有的放矢地进行讲评，帮助学生分析出现错误的原因，以及如何纠正，并能够做到举一反　　三，巩固了知识。　　“活”，即教学方法和手段要灵活，就是要尽量多采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法

5、、归纳法、浓缩强化记忆法等多种教学方法和手段。在整个教学过程中，我们强调学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极性。在备课时，我们做到“三备”（备教材、备教法、备学生）；上课时，我们让学生既动眼、又动手；既动脑、又动口，充分发挥师生的双边活动的作用。如在讲到“民主是逐步发展的”时，我首先指导学生认真阅读、思考、并设计了以下几个问题组织学生讨论。1、这个乡村生产力发展状况如何？2、这个乡村村民的文化水平怎样？从哪些方面可以看出？3、该村村民的民主意识高不高？从何看出？学生经过看书、思考、讨论后，用书上的事例加以解答。在此基础上，组织

6、学生再深入讨论：“为什么该村村民的民主意识不高？要改善这种状况能否一蹴而就？为什么？”在讨论过程中，教师给以必要的点拨，再加以归纳，学生就比较容易地理解“民主是逐步发展的”道理，克服了死记硬背，也使学生从中领悟到在建设高度的社会主义民主过程中青年学生的责任和应有的态度，从而教活了知识。　　二、积极转化和辅导差生，要面向全体、抓两头、促中间　　教师应首先端正教育思想，认识到差生优生同样是祖国的花朵，都是四化建设的后备军，差生学习基础差，更需要得到教师的精心培育和同学的尊重。对差生决不歧视，而是重视差生，关心爱护他们。课外多花一点时间与差生

7、谈心、谈学习，帮助他们分析落后的原因所在，指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法，用爱心去关心他们，帮助他们树立学习的自信心。　　其次要努力去寻找，去发现差生身上的闪光点。有位学生，学习成绩总是上不去，可手却很巧，总爱画各种各样的动物，有时还用小刀在桌面上雕刻，整个课桌面都是他的“作品”，遭到许多教师的批评。我发现后，多次与之交谈，肯定了他心灵手巧的一面和在绘画、雕刻方面的天才，告诉他如果在学习上稍加努力，以后可以升到艺术学校去深造，发挥自己的长处。并指出学习基础差只是暂时的，勤能补拙，只要自己有信心，讲究学习方法，一定能够补上来。此后，

8、他改变了学习态度。我又及时给予督促、帮助，指导他正确的学习方法，并同其他教师一起为他补习功课，同时，对他学习上的每一个进步，都及时给予鼓励和表扬。到学期结束，他的成绩有了很大提高，并且经常为班级黑板报画刊头