如何提高初中思想政治课教学质量

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1、如何提高初中思想政治课教学质量思想品德课在中学教育中有着重要的地位，对于人的价值观、人生观的树立有重要作用。因此作为思想品德教师，要树立新的教育理念，探讨新课程的教学方法，要引导学生自己“学教材”，让学生利用教材这根“拐杖”学会走路。因而要让学生真正学到东西，达到素质教育的要求，不仅要牢固掌握基础知识，还要达到知识、能力、觉悟全面提高的要求，教师就必须端正教学理念，从实际出发跳出传统教学的模式，大胆改革，不断创新。具体做法如下。　　一、营造良好的教学情境，提高学生的学习兴趣　　教与学必须有一个和谐步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为学习

2、的主人。其中，在课堂上提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能使全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率，学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌发学习兴趣，认知系统开始运行。情境教学以优化的情境为空间，以创设情境为主线，根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情，在课堂上营造一种富有情境的氛围，让学生的活动有机地投入到学科知识的学习之中，情境教学讲究强调学生的积极性，强调兴趣的培养，以形成主动发展的动因，提倡让学生通过观察，不断积累丰富的感性认识，让学生在实践感受中逐步认知、发展，乃至创造，以提高学生的学习能力。问题提出后，学生们十分感兴趣，纷纷议论，连

3、平时成绩较差的学生也跃跃欲试，学生们学习的主体性很好地被调动了起来，在不知不觉中投入了课堂的思维活动之中，从而产生了学习兴趣。兴趣是一个人前进的动力，是永不枯竭的动源泉。正是因为这样，很多教育家都很重视对学生学习兴趣的培养。两千多年前，孔子就提出过，“知之者不如好之者”。两千多年后，人民教育家陶行知先生又从自己丰富的教学实际经验出发，认为“学生有了兴味就肯用全副精神去做事，学与乐不可分”。　　二、鼓励学生参与教学活动，这是提高课堂教学质量的关键环节　　新课程改革给思想政治课带来了新鲜的空气，学生积极参与教学的现象也多了。学生以个体的凸现，带着自己的知识、思考、兴趣等参与教

4、学活动，这将成为思想政治课的灵魂。但在现实中常见的是课堂气氛沉闷，师生交流不够，教学目标达标率低。由此可见，学生参与调动不够与参与形式化是当前思想政治课教学中的常见现象。如何鼓励学生参与教学活动呢？笔者认为，首先教师应该先转变自己的教学理念，倡导民主型教学。其次，教师应该创设宽松环境，鼓励学生参与教学活动。教师要创设宽松的教学环境，首先要建立和谐的、民主的、平等的师生关系。只有在这样的师生关系中，学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容同时感到激励、鼓舞，形成丰富的人生态度，学生自然愿意主动积极地参与教学活动。当参与教学活动成为学生的自主活动而不是教师强迫

5、的行为时，教学气氛才能真正活起来。最后，教师要发挥主导作用，激发学生参与教学活动的热情。教学要吸引学生参与教学过程不能总是动用教师“权威”，而必须科学地分析学生参与和扮演的角色，并进行有目的、有意识的引导。这样做，不仅可以培养学生发现和解决问题的能力，而且可以使学生获得亲身体验，产生积极的情感，激发学生参与教学活动的热情。　　三、要做到“因材施教，方法多样，激发兴趣”　　“因材施教，方法多样，激发兴趣”即教学方法和教学手段要灵活、多样，就是针对不同层次的学生，采用不同的教学方法进行教学，如图表法、对比法、讨论法等多种方法和手段，激起学生的学习兴趣。在教学中，一直要把学生放

6、到主体地位上，不断调动学生的积极性和主动性，教师作为指导者、参与者，备课时，不仅要备大纲、备教材、备教法，还要备学生。课上，要引导学生动脑、动手，与学生积极互动。如在讲“社会主义初级阶段的基本国情”时，我首先指导学生阅读、思考并设计几个问题组织学生讨论。1.为什么说我国的社会主义还处于初级阶段？主要表现在哪些方面？2.我国社会主义初级阶段的含义？3.社会主义初级阶段存在的主要矛盾是什么？如何解决这一矛盾？学生经过看书、思考、讨论后，用书上的内容加以回答，然后教师加以归纳、总结。这样学生就比较容易理解“社会主义初级阶段”的真正含义了。克服了学生死记硬背的现象，也使学生从中领

7、悟到了我国目前所面临的困难，以及作为学生所肩负的历史责任感，从而教活了知识。　　四、耐心辅导，逐步提高　　在具体的教学中，教师应充分考虑学生的学习水平和接受能力，循序渐进。要注重课内外相结合，给予学生耐心的辅导，在指导学生的过程中，不能歧视、讽刺、打击学生。要教给学生学习的正确方法和技巧，利用课余时间，了解学生情况，纠正他们错误的学习态度，针对学生中普遍存在的问题，多多启发、多多引导、多多鼓励他们，使他们逐步对学习产生自信心。在注重素质教育的同时，应狠抓教学质量的提高。一方面努力抓好课堂教学，优化课堂教学过程，全面提高教学质量