微信与医学生学习的调查分析

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1、微信与医学生学习的调查分析对某医学院校学生日常使用习惯、与学习相关功能使用等情况进行调查，结果显示，尽管医学生普遍使用，但关注与专业学习相关的公众号比例低，建立并参与学习群积极性较低。教育在学习方面发挥作用较少，学校和教师应重视的辅助教学功能，加大教学改革力度以适应X络信息化时代的发展。(WeChat)是腾讯公司于2011年推出的X络社交通讯软件，根据腾讯官方公布的信息，用户中20～30岁之间者占74%;职业分类中大学生占64%[1]。随着我国X络速度提高及覆盖率扩展，作为我国应用最广泛的特殊教育的即时沟通手段，已经成为大学生中一种新的

2、生活方式。由于能够快速发送视频、图片、文字及语音，支持多人群聊等功能，可以极大丰富知识，缩短沟通距离，被公众认为是学习的良好途径。从2012年起，全国各高校均积极倡导鼓励制作微课及开发利用功能促进学生学习[2，3]。在医学生学习方面的作用报道尚少，本调查主要了解医学生使用习惯，以及利用学习的情况，为更好地发挥的教学辅助作用提供参考。一、对象与方法1.对象：采用整群分层抽样方法，在沈阳医学院大一至大五年级学生中随机抽取若干班级，对抽取的整个班级学生进行问卷调查。2.方法：通过查阅文献资料，结合医学生实际情况自行设计调查问卷，其主要内容包括

3、调查对象的一般情况、日常使用习惯、与学习相关功能使用等。问卷调查采用不记名的形式填写，调查问卷现场收回。共发放问卷1440份，回收有效问卷1124份，有效回收率为78%，其中男生337人，女生786人，男女比为3：7符合该校学生实际情况。3.统计学处理：以excel表建立数据库，用双录入方法进行数据的核对。应用SPSS13.0统计软件进行统计分析，计数资料采用χ2检验，P0.05为差异具有统计学意义。二、结果1.医学生使用习惯。全部被调查者均使用智能，利用作为即时通讯工具。医学生在中主要交流对象为同学和朋友，50%学生朋友圈的人数在10

4、0人以下(其中同学占45%、朋友占35%)。使用的时长每天2小时以下占51%，女生使用时间多于男生，而且40%的学生表明他们在休息时间使用，仅有4%的学生表示，他们在上课等学习时间经常使用。使用主要用于打发闲暇时间(40%)、关注朋友的动态(38%)、进行休闲娱乐(30%)等。43%的学生偶尔在上发布或转发状态，10%的学生则经常发布或转发状态，16%的学生则表示从不发布或转发状态。学生中关注公众账号占据前三位的是娱乐、生活和新闻，分别为50%、46%和41%。另外，13%的学生中没有订阅公众账号。2.与学习相关使用情况。40%的学生关

5、注了学习类的公众账号，主要是专业相关知识(36%)、考研(27%)和英语(25%)等方面的内容，而且存在性别、专业和获得奖学金等方面的差异，女生比男生更偏爱于英语类，男生更关注考研类。预防医学专业学生比临床医学专业学生更偏爱关注考研类。得过奖学金的学生比未获过奖学金的学生更偏爱关注英语类。学生获得学习公众账号的主要是老师和同学推荐(45%)、自己搜索(42%)、朋友圈转发添加(37%)及媒体活动宣传(35%)。59%学生希望教师在授课时推荐与专业相关的公众账号。对于利用平台开展专业课辅助教学的态度，仅18%的学生表示非常同意、30%的学

6、生表示同意。受访者42%有学习群，其中19%的学生经常转发学习材料、提问或参与讨论，38%的学生偶尔参与。当学习遇到困难时，52%的学生表示不会借助寻求帮助。认为对学习有帮助，获得奖学金者(49%)明显高于未获得过奖学金者(43%)(χ2=9.567，P0.05)，预防医学专业学生明显高于临床医学专业学生(分别是44%和30%，χ=260.675，P0.01)，随年级增加认可程度增加(大一：26%、大二：29%、大三：41%、大四：49%、大五：55%，χ2=25.519，P0.01)。三、讨论作为即时通讯工具，不仅为社交搭建了交流互动

7、平台，而且为使用者提供获取大量资讯的手段，目前已经成为大学生校园生活的组成部分。本调查结果显示，该校医学生已经全部使用工具，交流对象80%为同学和朋友，郑晓娜[4]对我国208所大学调查显示大学生交流对象76.2%为同学朋友，与我们的结果一致，再次认证大学生在平台上喜欢与日常生活中熟悉的人交往，是熟人和朋友间的主要交流工具。本次调查还显示，该校学生使用的主要目的为打发闲暇时间、关注朋友的动态、进行休闲娱乐等，中关注公众账号占据前三位的是娱乐、生活和新闻，与丁卓菁[5]等、曹非等[6]研究认为，作为社交X络平台提供消遣的娱乐特性相吻合。本

8、次调查显示该群大学生使用时间以少于2小时为主，经常在课堂上使用的人很少，说明绝大多数医学生使用仍然是理智的，对学习产生的不良影响较少。近年来，基于移动终端的移动学习和碎片化学习具有灵活度高、针对性强、吸收率