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1、医学生考试焦虑的调查与分析【摘要】目的通过了解学期初、末大学生考试焦虑的主要来源及表现情况，从而确定学生考试焦虑的现况，并为克服大学生考试焦虑提供依据。方法采用分层整群抽样的方法，抽取04、05两个年级16个班，于2006年学期初、学期末统一进行问卷调查，运用SPSS10.0统计软件进行统计分析。结果学期初、末考试焦虑人数比较无显著性差异（χ2=0.25,P＞0.05）；学期初不同年级、不同性别间考试焦虑无显著性差异（P＞0.05）；学期末不同性别间考试焦虑无显著性差异（P＞0.05）；不同年级间考试焦虑有显著性差异(
2、χ2=4.523,P=0.033)；学期初、末考试焦虑的主要来源均为：担心考糟了他人对你的评价；学期初占总焦虑来源的34%，学期末占总焦虑来源的33%。学期初、末不同年级对考试焦虑的表现均无显著性差异（P＞0.05）；不同性别对考试焦虑的表现有显著性差异（P0.05）且男性均高于女性。结论学期初、末医学生均存在考试焦虑现象，学期初学生考试焦虑的人数为168人（41.28%），学期末学生考试焦虑的人数为161人（39.56%）。【关键词】医学生学期初末考试焦虑【Abstract】ObjectiveethodsAdoptt
3、hemethodofstratifiedandclustersampling,andsamplethestudentsofGrade04and05,including16classes,toinvestigatebyquestionnaires.thesurveyin2005-2006semester.Thedataberofanxietystudentsdon’thaveobviousdifferencebet（χ2=0.25,P＞0.05）;Atthebeginningoftheterm,thereisnoobvi
4、ousdifferencethet,thereisnoobviousdifferencebetainsourcesofthetestanxietyarethesameduringthet,Thatistheitaccountsfor34%ofanxioussource,itaccountsfor33%ofanxioussource.Atthebeginningandtheendoftheterm,thereisnoobvioustestanxiousappearancebetaleandmale（P0.05）,andm
5、alehasthehigherchancethanfemale.ConclusionAtboththebeginningandendoftheterm,themedicalstudentshavethetestanxiety.Thenumberofthetestanxiousstudents;atthebeginningofthetermis168(41.28%),attheendofthetermis161(39.56%).【Key焦虑是一种内心紧张不安、预感到似乎将要发生某种不利情况而又难于应付的不愉快情绪[1-2
6、]。在大学生心理卫生工作中，考试作为大学生必经的生活事件，是最常见的焦虑来源[3]。心理学的研究表明，适度的考试焦虑并不会影响学生的考试成绩，但过度的考试焦虑则会使学生急躁不安、心慌意乱、记忆力下降、免疫功能下降甚至引起疾病的发生[4]。为了解大学生考试焦虑的主要来源及表现情况、不同年级不同性别与考试焦虑之间的关系以及学期初、学期末对考试焦虑的影响。于2006年3月中旬、6月中旬对沈阳医学院2004、2005级临床医学及预防医学的学生进行2次考试焦虑的问卷调查。1对象与方法1.1对象采用分层整群抽样的方法，在沈阳医学院
7、04、05级的临床医学专业中随机抽取12个班，预防医学专业抽取4个班，对抽取到班级的全体学生进行调查。纳入标准：入校时无身体方面的残疾，纳入年龄范围在18～23岁。1.2方法在研究现场统一采用郑日昌[5]等编制的考试焦虑综合诊断量表作为测试工具，测试前调查人员给被调查者讲解相关内容,使被调查者明确测试目的，消除思想顾虑，再将量表发给被调查者进行测试。1.3统计分析问卷回收经质量检查后统一上机，建立数据库。所用分析方法为卡方检验，所用的分析软件为SPSS10.0。2结果本次调查为沈阳医学院预防医学、临床医学2004级、2
8、005级本科生，学期初测试人数为459人，学期初测试人数为441人，学期初、末均测试的人数为407人。其中04级206人，05级201人；男生141人，女生266人。两个年级的男女构成无显著性差异(χ2=3.808,P＞0.05)。2.1学期初、末医学生考试焦虑状况407例医学生中普遍存在考试焦虑现象，学期初学生考试焦虑的人数为1
