让孩子在体验中长大

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1、让孩子在体验中长大让孩子在体验中长大　　各位上午好！　　很高兴在这样一个场合见到各位新老朋友。我非常敬重俞敏洪老师，不仅仅是因为他的人品和学识，更因为他的社会责任心和民族使命感。如果我们每一个人都像一滴水，去热爱这个国家，那么，我们这个民族的未来就会有大江奔腾的壮阔。　　今天，我给各位分享一下关于体验的话题。　　从了解社会到体验生活　　人们认为独生子女尽管具有很高的智商，但是他们的合作能力、他们的协商能力令人忧虑。他们是否能够在乎别人的感受他们能不能换位思考于是，从社会到家庭，再到学校，我们用了很大的力量去教育他们，我们试图改变他们，但没有明显的成效。因为，靠说教很难改变他们的情商。所以，学

2、校从开设戏剧课开始，我们看到了这样一种转变，就是我们过去长期说教没有解决的东西，在今天的课堂上看到了一道亮光。　　戏剧课上，学生除了扮演一个角色，还要承担一项剧务，如灯光、音响、舞台美术、服装、道具、创编和导演等。刚开课的时候每一个剧组都是一片混乱，因为每一个孩子都认为自己很重要——我担任的这个角色很重要，我承担的这项剧务最重要，你们每一个人都得配合我。于是，他们一个个都像“大爷”。可是一个学期下来，到他们参加汇报演出的时候，你会发现每一个孩子都像“孙子”，每一个人都在“察言观色”，看别人需要什么，自己需要帮助别人做什么。经过一个学期的冲突、摩擦，他们慢慢发现，仅仅靠自己一个人的力量是做不成

3、事情的，必须考虑和发现别人的需要，通过服务别人，才会把自己的事情做下去，才会把团队的事情做下去。在这里，是什么帮助了孩子是体验。　　我们的教育过分看重改变孩子的力量，其实改变只是教育当中的一小部分，更重要的是发现孩子、唤醒孩子和帮助孩子。可是，我们帮助了孩子多少我们怎么去唤醒孩子孩子要从了解和认识社会开始去认识他自己，认识他自己了，他往往就会唤醒自己。在新学校我们开发了一系列这种课程，有30多个行业的职业考察，学生考察完毕还要读一本这个行业的入门书和这个行业成功人士的传记。当然，除了认识社会，我们还希望让孩子去体验生活，包括我们好多经营性的活动在校园里面向学生招标，如我们的两个电影院也由学生

4、监管。在2010年的时候，我们有5个学生书店面向学生招标。　　从苦口婆心到创设情境　　前几天，几个学生找到我说，希望发起一个“小事运动”，希望每一个学生都要从小事做起，他们希望访谈我。我说你们可以录像、录音，也可以贴一个海报，就说校长要干小事。我表态，从今天开始，我经过国际部大楼前的这个小广场，只要发现有垃圾，我一定拣起来。我说，你们也自己承诺做一件小事，并将承诺贴出去。我们希望创造这样一种情境，我们希望让学生受到感染，而不是去说教。　　我们有好多活动很经济，一些专家说这是低成本推进素质教育，我同意这个说法。其中有一个活动叫“校园泼水节”，每年的6月中下旬和7月上旬，在操场上摆几个塑料水箱，

5、注入自来水，晒两个小时，然后就分年级泼水了。这是让学生很快乐的一个课程，但在学校里仅仅快乐是不够的。你看他们这个样子，在开泼仪式上，顶着脸盘、披着雨衣，我是不允许这么干的，必须卸掉。我想告诉学生，你们不是来参加泼水节吗你们还想干着回去吗泼水节结束了，你们还想衣冠楚楚地坐在教室里吗来到泼水节现场，你就不要怕水，来到这个社会上，你就不要怕风雨雪霜、酸甜苦辣。去年我收到一个短信是这样写的：“我们有什么好怕的，我们来到这个世界上，从来就没想过要活着回去！”所以，我希望孩子们来到社会去体验人生，就不要怕人生的坎坷。在泼水节，带给我的是雄心壮志。我既然湿了，就什么都不怕了，我就使劲儿泼。只有不怕湿的时候

6、，才能赢。　　这样的体验可以让孩子们收获他一辈子忘不掉的东西。　　从集体主义到团队精神