让孩子在赏识中体验成功.doc

《让孩子在赏识中体验成功.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让孩子在赏识中体验成功有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。”赏识，是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定与赞赏。赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的，赏识可以发现孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力。对孩子进行赏识教育，尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子，可以帮助孩子扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立自信心。赏识教育让学生在赏识中体验成功，就会使“我能行”这三个字深深地扎根于学生的心中，促进每一个学生身心的健康成长。一、留心学生的生活，学会赏识学生在我们的生活中，无论是朋友之间、同事之间、上

2、下级之间，彼此都渴望得到对方的赏识。一个赞许的目光，一句肯定的话语，一次成功的鼓励，都会使人产生奋发向上的动力。学生的进步、成长，需要的不也是这种动力吗？因此，教师要善于拿起赏识这把“金钥匙”，通过表扬、激励等手段，肯定孩子的优点、长处，鼓励学生不断追求成功。可是，要赏识每一个学生，并不容易。因为，学生并不都是整齐划一的，无论是学业成绩还是个性品质，都存在着很大的差异。往往是一些表现出色的所谓好学生容易得到班主任的赏识，而有些个别学生常常成为角落里的“灰姑娘”。对于这些“灰姑娘”，班主任的赏识会像和煦的春风、

3、绵绵的细雨吹拂、滋润着他们的心田，激发他们的自尊心和上进心。我带的三年级学生有一个男孩，活泼好动，常常管不住自己，还干扰同学们的学习。我多次采取正面教育，但都难以收到效果。有次课间休息，高年级的同学在操场上做操，他在学做广播操的时候，不仅接受快，动作也很到位，其协调性、灵活性明显高于其他同学。这些发现使我有了一个想法：何不让他来试一试做体委呢？我在同学们的怀疑中，拍着他的肩膀诚恳地说：“试试吧！老师相信你一定会很出色的！”在老师的鼓励下，他不仅努力地做好体委工作，也在悄悄地改掉自己身上的不足，日常行为也规范了

4、许多，成为集体中快乐的一员。我把赏识带给了这个被人忽视的男孩，也带给他一种成功的体验，一种不断进步的动力。从此以后，我常常注意发现学生特别是个别学生身上的闪光点，并通过作业评语和日记评语等多种形式及时与学生交流，受到了学生的普遍欢迎，也使更多的学生找到自信，品尝了成功的喜悦。二、家校融合，鼓励学生赏识自己让学生学会赏识自己，并不是盲目的孤芳自赏，而是引导学生能悦纳自我，体现自我，勇于自我实现，相信自己能行，树立坚定的自信心。为了增强教育的合力，为了达到长久的效果，我积极争取家长的理解与支持，在班级里开展“我能

5、行”教育。在家长会上组织家长讨论“怎样培养孩子的自信心”，让家长献计献策；同时，要求家长在家里配合老师多十肯定孩子的优点、进步，少批评，少指责。其次，在日常学习中师与生、生与生之间经常使用“你能行”这种激励性语言，并教育他们互相帮助、互相关心，让集体中的每个孩子都抬起头来走路，让每个孩子都有成功的体验，让每个孩子从小会说“我能行”。孩子每次作业得了优，在活动中有了突出的表现，为班级为同学做了好事，我就给他们一种特殊的奖励：亲自用红笔在竞赛表上画上一个代表自己进步的小图案。直观的鼓励使学生在赏识自己进步的过程中

6、感觉着成功的快乐，也激起了他们争取更大进步的信心。到学期末，我安排由每个学生向家长汇报自己这学期的进步，由家长为孩子戴上朵朵红花。孩子的点滴进步引来了家长们热烈的掌声．也使每位家长对自己的孩子充满了信心。学生们在赏识中学会了自信，在赏识中快乐地成长。“没有爱就没有教育”，同样可以说，没有赏识就没有教育。赏识教育是开发生命潜能、保护生命资源的教育；是家长、老师在享受中育人，孩子在成功中成长的教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，是精神相融、心足交汇的桥梁，班主任老师如果学会尊重

7、，赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，培养出绚丽的花朵。