语文上册《语言的魅力》教学课件

《语文上册《语言的魅力》教学课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、语文上册《语言的魅力》教学课件语文上册《语言的魅力》教学课件语文上册《语言的魅力》教学课件　　开展课程指导学生读懂课文，理解让·彼浩勒添加的那几个字为什么那样有魅力，让学生明白恰当地运用语言，会产生非凡的感染力，能深深地打动人心。以下是小编为大家搜集整理提供到的语文上册《语言的魅力》教学课件范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！　　教学目标　　理解课文内容，明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。　　有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。　　会认“魅、绅、姗、辰”等4个生字，会写“魅、黎、丐、牌、绅、衷、辰、酸”等8个字。

2、掌握“魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心酸”等词语。　　教学重点　　指导学生读懂课文，理解让·彼浩勒添加的那几个字为什么那样有魅力，让学生明白恰当地运用语言，会产生非凡的感染力，能深深地打动人心。　　教学难点　　明白恰当地运用语言，会产生非凡的感染力，能深深地打动人心。　　教学建议　　（一）课前准备　　课前准备生字、词语卡片，教学挂图。布置学生收集精彩的广告词和打动人心的警示语。　　（二）识字写字　　本课要求学生认识的4个生字，课前可布置学生预习课文，用自己喜欢的方式自学生字。教学时可通过检查预习情况，如读生字卡片，

3、说说自己是用什么方法记住字形的，以了解学生自学情况，发现问题，并进行有针对性的指导。要求会认的字中，“姗、辰”两个字是前鼻音，也是翘舌音。　　要求会写的8个字中，“魅”和“丐”较难写，书写时要作重点指导。“魅”是半包围结构，第七笔竖弯钩写时要稍拉长，以托住里面的“未”字，注意提醒学生“未”不要写成“末”。“丐”字共四笔，第四笔是竖折弯钩，书写时要注意它是一笔写成。“酸”左边是“酉”，不要写成“西”。　　词语的理解可以结合上下文进行，也可列举生活中的事例帮助理解，还可以让学生查字典、词典。　　（三）朗读感悟、理解　　1．本文通过一

4、个短小的故事说明一个道理。文章语言精练，情感丰富，人物对话简洁。教学应让学生多朗读，多体会。先让学生整体阅读，从读通开始，然后练习有感情地朗读。在阅读过程中，自行探究课文意思，并把不懂的问题做上记号。鼓励学生和同学一起讨论、交流。　　2．在熟读课文的基础上，教师要引导学生从这个故事中明白道理，体验语言的魅力和情感的力量。可通过朗读课文，把“我什么也看不见”和“春天到了，可是我什么也看不见”进行对比，引导学生领会加了几个字后，盲老人行乞的效果为什么大不一样。要提醒学生反复朗读最后一段话，要求边读边想象春天万紫千红的景象。对于“那蓝

5、天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎不叫人陶醉呢”这一句，教师可作指导：让·彼浩勒加的那几个字仅仅是为了让人们想象出这样的画面吗把你的想法跟同学说一说。使学生体会到万紫千红的春天多么美，可是盲老人“什么也看不见”多么不幸。这样，学生就自然地体会到加了“春天到了，可是”这几个字后，语言产生了巨大的情感力量，就能打动人心，人们就会产生强烈的同情心。因此，盲老人会收到很好的行乞效果。这一部分的朗读，语调应是抒情的。教师可范读指导。此外，学生朗读时，教师要作适当的指点，让学生读出无限的感慨。　　3．这个故事还可让学生分角色演一

6、演。演完后，可让一个同学扮演小记者，其他的同学扮演采访对象。采访的对象有：一位双目失明的盲老人，一位著名的诗人，衣着华丽的绅士、贵妇，打扮漂漂亮亮的小姐，衣着寒酸的职员，普通市民。采访的问题依对象而定，如，（1）老爷爷，今天给你钱的人多吗（2）先生，您为什么要加上“春天到了，可是”这几个字（3）太太，您看到木牌上的字后是怎样想的呢（4）先生，看样子您不是很有钱，为什么还要给他那么多钱　　4．让学生把搜集到的精彩的广告词和打动人心的警示语，在班上说一说。如：移动电讯广告词“手握移动的世界”，公园草坪上的警示语“小草青青，踏之何忍”

7、等。在学生的广泛交流中，进一步感悟语言的魅力，学习、积累生活中富有魅力的鲜活语言。教师也可以补充这样的语言材料。　　（四）实践活动　　教师可以引导学生：如果要你们制作一个简易的提示牌，放在水塘边，或草坪边、花坛边、电灯开关旁，你们想写上什么话呢几个同学一起合作，制作一个简易的提示牌。先想一想写上什么话，再试着写一写。看哪些小组提示牌上的话有魅力，能打动人心。　　（五）教学时间　　建议本课教学2—3课时。　　教学资料　　1．词语解释　　无动于衷：衷，内心。内心毫无触动。　　衣衫褴褛：衣服破烂。　　姗姗：指走路缓慢从容。　　2．让·

8、比浩勒简介。　　3．课外拓展阅读《语文同步读本》（四年级下册）中的《魔语》和《太阳路》。