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时间：2019-06-14
《《语言的魅力》教学课件2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语言的魅力快速阅读课文，然后回答：1、课文是要告诉我们什么有魅力？2、课文是通过一件什么具体事例来说明“语言的魅力”的？1、你觉得课文中的盲人怎样？哪些地方写出了老人的可怜？请用横线画出来。2、面对这样一个可怜的老人，行人应该慷慨解囊，可是，行人都“无动于衷”，为什么会这样呢？3、第1自然段主要讲了什么内容？默读2—5自然段，想一想： １、盲老人的神情和心情有什么变化？用——线画出来。 ２、让·彼浩勒只是在牌子前加了几个几个字，为什么会有那么多人给盲老人呢？原因在哪里？这富有诗意，产生了巨大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩，因而调动了行人隐藏的善良之心。比较句子，哪句更
2、有魅力，为什么？1、我什么也看不见。2、春天到了，可是……比较句子，哪句更有魅力，为什么？1、我什么也看不见。2、春天到了，可是……第２句更好。因为第2句富有诗意，产生了非常浓厚的感情色彩。它写出了春天的美好，有蓝天白云，莺飞燕舞和那嬉戏的孩子，但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑，这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红春天都不曾看到，就会对他产生同情之心。小练习：春天是美好的，那（），那（ ），那（ ），那（ ），怎么不叫人（ ）呢？蓝天白云绿树红花莺飞燕舞嬉戏的孩子陶醉
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