《语言的魅力》教学课件2

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1、语言的魅力快速阅读课文,然后回答:1、课文是要告诉我们什么有魅力?2、课文是通过一件什么具体事例来说明“语言的魅力”的?1、你觉得课文中的盲人怎样?哪些地方写出了老人的可怜?请用横线画出来。2、面对这样一个可怜的老人,行人应该慷慨解囊,可是,行人都“无动于衷”,为什么会这样呢?3、第1自然段主要讲了什么内容?默读2—5自然段,想一想: 1、盲老人的神情和心情有什么变化?用——线画出来。 2、让·彼浩勒只是在牌子前加了几个几个字,为什么会有那么多人给盲老人呢?原因在哪里?这富有诗意,产生了巨大的作用,就在于它有非常浓厚的感情色彩,因而调动了行人隐藏的善良之心。比较句子,哪句更

2、有魅力,为什么?1、我什么也看不见。2、春天到了,可是……比较句子,哪句更有魅力,为什么?1、我什么也看不见。2、春天到了,可是……第2句更好。因为第2句富有诗意,产生了非常浓厚的感情色彩。它写出了春天的美好,有蓝天白云,莺飞燕舞和那嬉戏的孩子,但这良辰美景,对于一个双目失明的人来说,只是一片漆黑,这是多么令人心酸呀!当人们想到这个盲老人连万紫千红春天都不曾看到,就会对他产生同情之心。小练习:春天是美好的,那(),那( ),那( ),那( ),怎么不叫人( )呢?蓝天白云绿树红花莺飞燕舞嬉戏的孩子陶醉

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