.《依法保护人类共有的家园》方仁琴.ppt

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1、保护地球protectearth依法保护人类共有的家园桑园初中方仁琴1、触目惊心的环境问题（1）、环境问题的概念及其具体表现环境问题是指人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。环境问题具体表现为两个方面：一是任意排放废弃物，污染环境；二是不适当地开发利用自然资源，破坏环境。（2）、人们接触较多的环境问题A、大气污染B、水质污染C、噪声污染D、食品污染E、不适当地开发利用自然资源复习；2、环境问题的严重危害（1）、威胁生态平衡（2）、危害人类健康（3）、直接制约经济和社会的可持续发展课堂导入情境体验这些图片共同反映了什么问题？给人类带来什么危害？环境保护志

2、在必行，我们要用行动去拯救我们的地球思考：如何才能使这些问题得到解决？正确处理人与大自然的关系，做到与自然和谐些相处:一需要人们遵守人与自然的道德规范，即尊重生命，善待自然，美化自然。二需要法律保障，依法保护大自然新知探究活动一说法律，知多少请你说一说你所知道的环保法律法规有哪些？看谁说得多。我国环保的法律体系宪　法环保法资源法水污染防治法大气污染防治法固体废物污染防治法海洋环境保护法环境噪声污染防治法草原法土地管理法野生动物保护法动物防疫汉矿产资源法水土保持法森林法渔业法水法……目前，我国已形成以宪法为基础，以环境保护法为主体的环境保护法律体系。我国环境保护的基本

3、原则（1）、经济建设与环境保护协调发展的原则（2）、预防为主、防治结合、综合治理的原则（3）、谁开发谁保护、谁污染谁治理的原则（4）、依靠群众保护环境的原则相关链接1、国家对该厂及其厂长的处理说明了什么?2、这则材料还体现了我国环境保护的哪些原则？山东某县造纸厂有污水处理池不用，却通过暗沟将超标4倍多的污水排入厂外的河内，经群众举报，被国家环保总局督察组处以5万元的罚款，并责令该厂立即恢复使用水污染防治措施。司法部门还依法追究该厂厂长的法律责任。从这则材料我们可以看出，一个企业要想既抓经济效益又兼顾环境效益的话，在工作中应该首先遵循什么原则？经济建设与环境保护协调发

4、展提问：国家制定了这么多的法律，环境问题就一定能解决，对吗？为什么？有的同学认为“保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关。”你同意这种观点吗？为什么？如果不同意，那么想一想青少年应该为保护环境做些什么呢？讨论：新知探究二：青少年学生能为保护环境做哪些力所能及的事情？5、其他：a、使用无磷洗衣粉；b、使用无氟冰箱；c、不使用一次性餐具；d、买菜使用布袋子、竹篮子，不使用塑料袋；e、不吃野生动物；f、不使用或少使用贺卡；g、节约水、电、气等能源；h、实行垃圾分类，不乱扔废旧电池；i、节约用纸；j、使用无铅汽油k绿色消费……1、搞好学校和家庭的环境卫生；2、爱惜花草树

5、木，积极参加义务植树活动；3、开展保护环境、保护野生动植物、保护鸟类的宣传活；4、针对本地区存在的环境问题，搞一些调查研究，并向有关部门提出整治环境的建议；生活中，遇到以下情况怎么办？1、有的同学乱丢乱扔废电池：2、卫生间的水龙头坏了，水“哗哗”地流着：3、用过的塑料方便袋被风吹的到处是：4、朋友聚会，有人要到露天烧烤店吃烧烤：5、发现有的工厂偷偷向河里排污水：6、看见有人猎捕青蛙：情境填充怎样依法保护我们共有的家园？国家：（１）完善法律法规（２）加强执法力度．社会：加强宣传．媒体：多宣传有关保护环境的法律法规。个人：（1）增强环保意识；树立环保观念（2）学习法律法

6、规，守法、用法，依法保护环境。（3）发现破坏环境的现象向有关部门举报．（4）从身边做起，积极为保护环境做贡献。（5）积极参加保护环境的公益活动。归纳整理：课堂小结依法保护环境法律体系1、主体——环境保护法2、基础——宪法1、提高环保意识2、增强法制观念3、落实环保行动我为环保做贡献同学们：只要我们每个人都树立环境保护意识，从生活的每一天，身边的每一事做起，相信：我们的家园将更加美丽！袁日涉的故事故事一：袁日涉和她的“筷子树”袁日涉看到人们破坏环境、浪费资源的现象比较严重，利用业余时间和同学们一起，花费一星期收集10万支废弃方便筷，做成了“筷子树”。而这些筷子所耗费的

7、原材料恰恰是我国短缺的森林资源。他们组织这个活动，主要是为了唤起人们的环保意识。榜样引领真我风采依法保护环境是每个公民应尽的义务。我们青少年是未来环境的主人，是保护环境的最大受益者，更应自觉履行保护环境的义务，主动为保护环境做贡献。从身边小事做起,自觉保护环境，不做污染环境的事；积极参与保护环境的公益活动；如不……袁日涉和她的同学为什么要这样做？我们要为保护环境做贡献，首先要从何做起呢？故事二：袁日涉智救果子狸一天，袁日涉在放学回家的路上，发现有人偷偷往酒店运送果子狸，她想到我们国家新近出台了《野生动物保护法》，此人的行为一定不合法，于是便走上前去制止，但不管怎