浅谈《湖心亭看雪》中的“蜀离情结”和“名士风流”

《浅谈《湖心亭看雪》中的“蜀离情结”和“名士风流”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈《湖心亭看雪》中的“蜀离情结”和“名士风流”〔摘要）张岱的《湖心亭看雪》就传达出一种深沉的黍离情结，寄寓了对故国幽深的眷恋和感伤的情怀，文木仅从表达亡国之痛、凝聚了遗民情结来探讨张岱的情感。我们可以讨论一个问题：这是先有作者一贯的性格和情怀，还是先有这篇文章？这比生物里先有鸡还是先有蛋好解决多了。按照文以载道的思想，木文应该是在作者的性格情怀的影响之下才有这样的文章。而张岱是个什么样的人呢？知人论世。更高大上的“名丄•风度”我们通俗成了孤傲，孤独之情，还有高大上的“黍离情节”我们就用通俗的故国之思表达了。（关键词）蜀

2、离情结名士风流我们可以讨论一个问题：这是先有作者一贯的性格和情怀，还是先有这篇文章？这比生物里先有鸡还是先有蛋好解决多了。按照文以载道的思想，木文应该是在作者的性格情怀的影响之下才有这样的文章。而张岱是个什么样的人呢?知人论世。更高大上的“名丄•风度”我们通俗成了孤傲，孤独之情，还有高大上的“黍离情节”我们就用通俗的故国之思表达了。张岱的《湖心亭看雪》就传达出一种深沉的黍离情结，寄寓了对故国幽深的眷恋和感伤的情怀，文木仅从表达亡国之痛、凝聚了遗民情结来探讨张岱的情感。一般而言，农历12月是隆冬季节，杭州一带大概下午5点前

3、就天黑了，加上1632年的时候丙湖一带应该没有什么灯火，晚上8点了还能看什么雪景？再则在农村生活过的人都知道，下雪天你走夜路更危险，什么都看不清！所以“更定”一词语文书上解释为晚上8点是不合适的，我认为应理解为“入夜时分”或“天将黑时”较好！也就是通俗的：傍晚时分。张岱去看雪，不是去赏雪。看是字面上展现的是一个平常心，而赏是带着喜悦与期待而去。选择一个这么特殊的时间，最主要的是，这个时候应该是没有其他人，他就是要挑一个人迹罕至的时候去看雪，他不屑呼朋引伴看雪，这是因为他的名丄•风度所决定，孤傲，不随波逐流。选择一个在似乎

4、看不到雪的时候去看雪，其实看得不是雪，是寂寞。所以不用担心他能不能真的看到雪。在这样视线不清的情况去看雪，从课文最后一句，舟子喃喃円：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”试想，天寒地冻、夜深人静，非“痴”者能去游湖吗？这样说来，解释为晚上八点左右也就奋苏道理了。其实，在他创作的《峨眉山》的文字中，一则言名山胜景被埋没之多，另一则言苏被埋没之易。在反复冋环的议论感叹之中，发泄了他不遇的憾恨和对世俗的鄙薄，深得柳宗元《永州八记》的骚体之精髓。但宗子毕竟不同于宗元：“山果有灵，焉能久困？余为山计，欲脱樊篱，断须飞去。”他比柳宗元多

5、了一分自信，多了一分诙谐。再者，与历史知识有关的。清朝建立于1644年，第一个清朝皇帝的年号是顺治，顺治元年是1638年，而1632年只能用明朝末代皇帝的年号纪年，崇祯五年，这也与表达怀国之思没有关系！用公元纪年法也是近代史的是，基本上是新中国成立后我国才使用。以前其至现在的台湾还用民国多少年纪年！所以学科要冇交流，学科老师冇思维定式的习惯，老师也有钻牛角尖的思维习惯，而且越钻越深、越钻越有味，以至于会忘记其他！想一个问题吋使劲的往那一方面想，有吋候就难免牵强了。只有学科以外的人才看得出来！冇时候学生更能看出来，所以我们

6、上课一定要冇学生提问、表达意见的时候。我现在的问题就是对这些教辅资料提出来的，不是对我们语文组的高手们，我们讨论肯定讲不过他们！试问如果不用“崇祯五年“那用什么？没有答案。因为那个吋候没冇对应的清朝年号！后面明朝还有个”永历“那个吋候对应的就有清朝的年号了，如果是永历年间发生的事还说的过去。我们都知道文章的解读一个很重要的方法就是知人论世，参照张岱生平的了解和这部作品集的特点就知道，故国之情是这里很重要的一个情感。文章中除了崇祯五年，还有一处也指向了这一点，就是问客：问其姓氏，是金陵人。金陵即南京，明朝最初定都南京，后来

7、迁都北京。他跟那两人应该交流了不少，可是除了记得人是金陵人，其他都不记得了。除了这部作品的主流情感的影响，本文这里就有两处隐笔，来展现他的故国之思。这里还可以探讨一个问题，张岱用了明朝纪年却还好好的活着，为什么？因为清初文字狱还没有兴起，如果放在文字狱盛行的时候，因为这种作品涉及到自唐宋以来流行的文人画赏析的知识，文人画的特点是“诗中有画，画中有诗”，而这一点需要高二的童鞋们学习了中国古代史思想文化专题历史之后才懂得。至于张岱这个人物，如果老师没冇背景知识的介绍，学生们冇怎么知道他和课文最后提到的王夫之一样，是反清复明的

8、斗士，《湖心亭看雪》的文章不过是作者将自己的思想寄情于山水的一种表现。文人画强调的就是将诗歌、绘画、书法和印章等文化熔于一炉，不刻意描绘景物的模样，只追求一种意境，所以也就能理解张岱笔下的雪景“痕”“点”“芥”和“粒”了。学生在理解亡国之恨,故国之思的情怀难度稍高，成人也不一定能理解哦。对于历史的处理，语文和历史当然