常用标点符号用法(附习题和答案)

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1、常用标点符号1.逗号逗号的形式为“，”。句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：钱塘江大潮，自古以来就被称为天下奇观。句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。2.顿号顿号的形式为“、”。句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。如：a.吴苗苗、王敬雪、高佩佩、杨雨梅是我们班的三好学生。b.正方形、长方形、三角形、平行四边形都是几何图形。c.葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。3.句号句号的形式为“。”。句号还有一种形式即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。陈述句末尾的停顿，用句号。如：20世

2、纪是一个呼风唤雨的世纪。语气舒缓的祈使句句末尾也用句号。如：请你稍等一下。4.问号问句的形式为“？”。疑问句末尾的停顿，用问号。如：你吃饭了吗？反问句的末尾，也用问号。如：难道你还不交家庭作业？设问句中间的停顿，用问号。如：这学期谁考了第一名？是吴苗苗。5.冒号冒号的形式为“：”。用在称呼语后面，表示提起下文。如:各位老师，同学们：大家上午好！-------·用在“说、想、是、证明、宣传、指出、透露、例如、如下”等词语的后边，表示提其下文。如：老师说：“放学后先回到家，把家庭作业完成。”5、冒号用在总结性话语的后面，表示引起下文的分说。例如：青溪小学一年级有五个班：一（1）班、一（2）班、

3、一（3）班、一（4）班、一（5）班。用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。例如：游上海动物园日期：2009年11月26日时间：上午7：30---下午3：00集合地点：学校操场。6、引号引号的形式为双引号““””和单引号“‘’”。行文中直接引用的话，用引号表示。如：周恩来清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”“好好学习，天天向上”这句名言是毛泽东说的。需要着重论述的对象，用引号表示。如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“言之有物”和“言之有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。具有特殊含义的词语，也用引号表示。如：上课时，个别同学爱讲话，耍“小聪明”。引号里面还要用引号

4、时，外面一层用双引号。如：许伟问：“老师，‘耀武扬威’是什么意思？”“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊!”7、省略号省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个字的位置。如果整段文字或诗行的省略，可以使用十二个小圆点表示。（1）表示说话未完或余意未尽。如：“你们……将来……”他的声音越来越小。(2)表示声音断续。如：老师对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……角星。”“好，下一个。”(3)表示重复词语或列举的省略。如:a.热爱劳动，讲究卫生的同学有刘国庆、杨海、张维维、吴志富、许伟…

5、…这么多表现好的学生都坐在一起。b.同学们唱起儿歌：“阿门、阿前，一棵葡萄树。……”7、省略号省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个字的位置。如果整段文字或诗行的省略，可以使用十二个小圆点表示。(1).引文的省略，可用省略号标明。如：同学们唱起儿歌：“阿门、阿前，一棵葡萄树。……”(2).列举的省略，用省略号标明。如；热爱劳动，讲究卫生的同学有刘国庆、杨海、张维维、吴志富、许伟……这么多表现好的学生都坐在一起。(3).说话断断续续，用省略号。如：a.老师对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……角星。”“好，下一个

6、。”b.“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”8、破折号形式为“——”,占两个字格。意思：（1）.进一步解释说明。在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。（2）.表转折。（3）.语气拉长。老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”　　“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。（4）.断断续续。9.分 号分 号为；表示一句话中并列的分句之间的停顿。1.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。2.白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。10.感叹号感叹号：！表示赞美、愤怒、惊奇

7、等感情的话完了之后的停顿。如：老人们含着泪说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”11书名号书名号《 》 表示书籍、文章、报刊、影片等名称。如：我家今年订了《浙江日报》、《参考消息》、《中国儿童报》等五种报纸。一、标点符号歌句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。　　　　逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。　　　　顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。　　　　分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。　　　　冒号（：