浅谈女声教学中的喉位

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1、浅谈女声教学中的喉位【摘要】长期以来，声乐教学中女声的喉位一直未引起重视。建立正确的喉位是女声歌唱的基础，对其声乐发展有着非常重要的作用。【关键词】声乐教学；女声；喉位【中图分类号】G72【文献标识码】A一、关于喉位成年男生和女生相比较，喉结的生理构造有着明显的差别：男生喉结大而突出，女生喉结小而隐蔽。男女生在变声期前声音明亮，音色相差不大，进入变声期后，男生喉头明显突出，声音较前暗淡，比女生低一个八度，随着男生变声期结束，男生音色变得更为结实、浑厚。女生变声期前后音色变化不明显，尤其是轻型抒情女高音和抒情花腔女高音。男生声乐学习中喉头问题至关

2、重要，它影响男声歌唱的音色，音域，共鸣等。若在歌唱中喉位过高，没有建立稳定的喉位，一唱高音就会出现破音，有些人因此而唱不下去，它严重影响歌唱的流畅性、完整性。许多专业人士也戏称男声的高音为“难”高音。由此可见喉位在男声学习中的重要性。一般声乐教师给男生上课时都特别强调喉位，但在女声教学中，许多教师对“喉头”、“喉位”问题几乎不提，或提得极少。吾以为：在女生声乐教学中应建立正确的喉位。二、女声教学中的喉位问题为何容易被忽视女声教学中的喉位问题容易让人忽视，无外乎以下几个原因：（一）生理与外观上的差别由于男生喉头突出、明显，歌唱时喉头上提也很容易被

3、发现，喉头不放下，高音也就不能解决。而女生则不同，女声的中音区即是混声，故高音区一般很容易解决。在演唱中喉头放下与否似乎无关紧要。（二）审美习惯的差别在我国，受传统审美习惯的影响，普通老百姓更偏爱接近噪音本色的声音，对修饰过多的音色有点排斥，尤其对外国的歌剧，都较难接受，这也是东西方文化差异在音乐领域的表现。由于中国人体格、噪音条件和西方人不一样，在我国，民族唱法更受人们喜爱。许多传统歌曲也来源于各地方的民歌、小调，在演唱上都吸取了各个地方曲艺的演唱方法、演唱风格。在我国传统的唱法中，要求歌唱演员必须具备明亮、靠前且持久的声音，故在演唱中头腔共

4、鸣用得较多，而胸声、混声的比例不大。在以上特定的声音模式下，喉头问题很容易被忽略。三、女声歌唱中的喉位问题是歌唱学习的基础，是建立稳定中低区的关键和男生一样，女生学习中声乐教师应明确喉位这一提法，以引起学生主观上的重视，声乐教师课堂上反复强调，无疑会加深学生的印象，久而久之，学生在练声、演唱中遇到类似的问题就会学会思考，慢慢将相关知识理解，消化。但对许多初学者来说，由于没有正确的声音观念，总喜欢大声练唱，一味追求明亮的音色，高亢的声音，对教师指导下获得的柔和、通畅、稍暗的音色不能接受，对老师的肯定也半信半疑，有些学生误以为自己越唱越差，这种心理

5、在低年级学生中尤为普遍。其实，很多学生都是受唱片、音响中明亮音色的误导，把演唱的结果当成了日常训练的要求，由于训练中盲目求亮、求高，共鸣腔体的平衡被打破，喉头上提，只会越唱越挤，这对歌唱发展很不利。喉位过高，声带会失去与音高相应的必要的张力，喉结上挤时，腭舌肌与舌骨肌紧张用力会牵动杓会厌肌收缩，使喉的入口处缩小，压缩了喉咽腔的共鸣空间，从而挤掉了丰满的咽腔共鸣。声乐学习的第一步是学会用身体唱歌，通过打开共鸣腔体来获得正确的声音。未学过声乐或初学者歌唱时，声音都很白，主要原因是缺少共鸣。我以为无论什么唱法，刚开始训练时都应从喉头问题入手，喉头放下

6、来了，呼吸和歌唱的通道也就打开了，这有助于歌唱者得到宝贵的胸腔共鸣。在传统民族唱法中，歌者由于缺少胸腔共鸣，声音比例失衡，头重脚轻，听起来很不踏实，声音由于没有根基或根基不牢，显得很单薄，也缺乏应有的弹性。对美声唱法的歌手来说，在训练时，更应放下喉头，贴着胸腔唱。许多人习惯虚着唱，唱出来的声音空洞、不结实，没有穿透力，演唱稍大一点的作品就会力不从心，更不能打动听众。声乐教学中许多人都会头痛医头，商音区唱不好，总是在位置上找原因，结果只会适得其反。其实，高音区的许多问题归根结底在于歌者在训练中没有建立稳定的中低音区。在声乐学习中，有些人会养成一些

7、不良习惯，如伸着脖子唱；喜欢唱高音。歌唱时没有良好的中低音基础，唱出的声音无疑是粗糙的、缺少共鸣的，这种挤着唱的习惯对歌唱发展非常有害，对嗓音的损害也较大。声乐学习中应树立辩证的观念，要唱好高音，须找到向下的支持力平衡，形成对抗，在矛盾中求得统一，只有放下喉头，才能找到声音和呼吸的支点。声乐中的胸声常被称为“基音”，它就象高楼的基脚一样重要，在歌唱中，如果喉位过高、不稳，声音没有根基，往往会不自主地晃动。我国的声乐艺术近些年发展较快，从每届的全国青歌赛就得到充分体现。各种唱法之间相互借鉴，不断融合，形成了一些新的唱法。民族唱法歌手演唱也愈来愈科

8、学，吸取了传统美声唱法中低喉位、高位量的方法，弥补了传统民族唱法中喉位过高、声音较紧、只限于局部共鸣的不足。受各种因素的影响，在女声教学中，仍有许多人