2017二年级数学上册第四单元教案设计（北师大版）

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5、数学上册第四单元教案设计（北师大版）分桃子教学内容：北师大版数学二年级上册第四单元第一时（平均分的认识一）教材简析:根据学生的年龄特点，教材从小猴分桃子的故事情景入手，安排了第一个“分一分”的活动，在分的过程中，可能会出现两只小猴分得不一样多的情况，也会出现两只分的一样多的情况，从而使学生初步体验平均分的过程。学情简析:“分一分”在平时的生活中经常遇到，所以学生对之比较熟悉，也积累了一些生活经验，平均分也是一个生活中常用语言，就算学生不会说，也应该知道“同样多”、“一样多”等词语，因此教学时注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生在动手操作过程中，充分感知

6、分的过程。目标预设:1、知道平均分的含义，会将物体平均分，通过动手操作，体验平均分的过程。2、能用图示（连一连、圈一圈）的方法解决一些与平均分有关的简单问题。3、结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余，剩余的个数小于每份分得的数。教学重点：知道平均分的含义，会将物体平均分教学难点：在分一分活动中，抽象出平均分的概念教学准备：教师准备：小棒、帖图学生准备：堂作业本、小棒教学过程：（一）、创设情景，激趣引入。教师以讲故事的形式创设情境：一天，猴妈妈买回8个又大又红桃子，（图片出示8个桃子），两只小猴看见了馋得直流口水，立刻就要妈妈分给他们吃，每

7、只小猴可分到几个桃子呢？（二）、动手操作，探索新知。1、摆一摆①大家都想帮助小猴，请同桌两个同学用小棒代替桃子，分成2堆，看一看，可以怎么分？②全班汇报：你是怎样分的？2、想一想。师：猴妈妈心里非常清楚，要是分的不公平，这两个小鬼一定会吵翻天，怎样分，两只小猴才会都满意呢？为什么？请学生上演示分的过程。生1：一根一根的分，每次，一只猴分到一个，分四次，最后，每只猴分到4个。生2：2根2根的分，每次，一只猴分到2个，分2次，最后，每只猴分到4个。生3：用口诀：二四得八，知道每只猴分到4个，一次就分完了。……3、分木块。师：小猴吃完了桃子，妈妈又拿出6个木

8、块分给他两玩，妈妈又该怎么分呢？学生先分，在汇报。小结：不管怎么分，每份分得同样多的分法，数学