巨人花园教案2

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1、人教版小学四年级上册第二单元《9巨人的花园》（第二课时）任教班级：四年2班任教老师：汤雪梅☆教学目标1、概括每部分的主要内容。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3．读懂课文，懂得快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。☆教学重点、难点重点：引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。突破方法：找出描写巨人行动和心理的句子进行朗读、感悟，读懂课文内容，理解童话要告诉人们的道理。难点：通过朗读，体会这篇童话在表达上的突出特点。突破方法：通过学习描写花园景象的句子，通过对比，朗读感受童话的特点

2、。☆课前准备1、多媒体视频2、课件3、课文朗读录音☆教学步骤一、复习生字上一节课我们学习了第九课，《巨人的花园》的生字，那现在我们来复习一下，（ppt）请同学们齐读生词：鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视板：9、巨人的花园二、激趣导入童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。今天，我们就将继续进入童话单元的学习。齐读课题。（ppt）三、了解课文的主要内容，理清课文条理（播放视频后）看完了这个故事以后，请同学们思考一下：1、课文的主要内容是什么呢？请你用几句话来概括一下。学

3、生自由发言，老师引导，（ppt出示）：这篇课文主要写一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己错误的做法，和孩子们分享自己的花园，过上了幸福的生活。告诉我们能和大家一起分享快乐才是真正的快乐。2、课文共有多少个自然段，可分为多少个部分，并概括段意。（板书）课文共11个自然段，可分为三部分。第一部分（1、2），第二部分（3—6），第三部分（7-11）五、学习课文第一部分1、那到底孩子们和巨人的花园有什么联系呢？请同学们齐读第1、2自然段2、结合文中的话回答问题：（1）巨人的花园漂亮吗？是一座漂亮的花园，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片板书：孩子们花园春天鲜花盛开在花园里游

4、玩——————夏天绿树成阴秋天鲜果飘香冬天白雪一片ppt出示巨人的花园美丽景色，齐读板书的答案。（2）孩子们喜不喜欢巨人的花园，为什么？孩子们都喜欢巨人的花园，因为巨人的花园能给孩子们带来欢乐。（ppt出示）（3）请学生归纳段意。板书：第一部分（1、2）：写巨人的漂亮花园里，常年洋溢着孩子们的欢笑。（4）巨人的漂亮花园里之所以能常年洋溢着孩子们欢乐的笑声，是因为巨人外出旅行有好久了，一旦巨人回来后，花园里能否听到孩子们的笑声呢？我们来看看第二部分。六、学习第二部分1、分组朗读2、学生概括段意。板书：第二部分（3—6）：写巨人将孩子们从花园里赶出后，花园立刻变得寒冷，荒凉。3、教师引导教学（1

5、）巨人把孩子们赶出了花园，说明巨人是一个什么样的人？（冷酷无情，心胸狭窄）（2）孩子们离开花园后，花园就缺少春天，说明孩子们与春天有关系吗？（有不可分离的关系，有孩子的地方就会有春天）板书：孩子们花园被巨人赶出了花园——————狂风大作雪花飞舞又冷又荒凉（3）巨人是否明白春天与孩子们的关系？从哪儿可以看出来？（没有明白。巨人瑟瑟发抖，他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀。。。。。。）4、小结巨人因为有一颗任性、冷酷的心，所以他将孩子们赶出了花园，自己也感到孤独，那么，是谁唤醒了他那颗冷酷的心呢？七、学习第三部分1、请学生自由朗读第三部分。2、概括段意（谈谈对第三部分的理解）板书：第三部

6、分（7-11）：写巨人在小男孩的启发下，将花园还给孩子们，自己感到无比幸福。3、教师引导教学（1）小男孩是怎样唤醒巨人那颗任性、冷酷的心的？（小男孩通过亲身行动展示给巨人看，他把手一伸，桃树马上发芽、开花）（2）小男孩手一伸，桃树马上发芽、开花，你们认为可能吗？课文为什么这样写？（在现实生活中是不可能的，作者这样写是为了赋予小男孩神奇的力量，突出文章的中心，这是童话作品的一个特点，富有神话色彩）（3）在小男孩的启发教育下，巨人有没有改变自己的态度？（有，巨人拆除了围墙把花园给了孩子们）（4）巨人将花园给了孩子们后，自己获得了什么？（巨人获得了无比的幸福）板书：孩子们花园阳光明媚又偷跑回花园玩

7、——————草翠花开再次被赶出花园——————鲜花凋零树叶飘落冰雪覆盖板书：没有孩子的地方就没有春天，快乐应当与大家共同分享。八、总结，谈谈对课文的体会和感受学了这篇童话,你懂得了什么呢?学生自由发言，ppt出示：要学会与人交往，学会团结合作，学会帮助别人。只有大家一起分享的快乐才是真正的快乐！也只有那些心胸宽广、与人为善，具有高尚情操的人才能受到别人的欢迎。请牢记，帮助别人，才会收获属于自己的幸福和快乐。十