如何利用信息技术培养学生的信息素养

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1、如何利用信息技术培养学生的信息素养杨福荣山东省潍坊市经济学校262200随着现代教育技术的不断发展、多媒体计算机辅助教学已全面进入课堂，这就要求教师必须掌握信息技术的使用。人们要迎接社会的各种挑战，必须具备解决问题的综合能力，而信息素养恰恰是现代人综合能力中的一个重要组成部分。信息时代的学生必须具备的信息素养括：运用信息技术的能力；分析和理解信息内容的能力；利用信息的能力。因此教育教学中，培养学生的信息能力、信息素养只有重要的意义。下面浅谈几点体会。一、教师要积极创造信息素养环境教师的信息素养是影响学牛.信息素养的关

2、键，教师需不断地加强现代教育技术的学习，及时地转变教育思想观念，让课堂充满活力。在课堂实践中，教师要要让学生有一种成就感，即通过教师的引导，学生能自主分析问题、解决问题而获取知识的一种成就感。要想营造良好的学习和使用氛围，首先要求教师搞好课堂设计，尽量把抽象的知识变成学生的感性认识。因此，在教学实践中，要求教师必须具备的信息素养主要有以下两个方面。一是教师能将现代教育技术应用于教学过程，如使用软件和网络资源来备课，能制作多媒体课件，利用动画技术演示临时玻片的标木制作、动物的生活史、生物进化历程并应用于教学实践中去。二

3、是教师要改变传统的教学模式，为学生运用自己已有的信息技能进行自身的建构学习。二、采用任务驱动教学，激发学生学习的兴趣教师在设计教学内容时，要把握好教学过程中角色的转换：教师由知识的讲授者转变为学习的指导者；学生由知识的接受者转变为知识的发现探究者。采用任务驱动教学，增加学生参与学习的机会，创造一个互动的交流环境，使学生初步树立协作精神，学会与他人合作，从而提高学习效率。实际教学中，可采取以下环节进行。1.确定任务一项好的任务是完成教学0的的关键，只奋确立本节课要完成的具体任务，展示实际完成的作品，让学生从整体上冇一个

4、感性认识，才能激发起学生创作或创造的欲望。2.提出任务在课堂上，教师首先要扪当好“导”的角色，用最佳的形式引入这节课的教学内容，让学生对教学内容先有一个直观认识，知道学习本课的0的和作用，激发学习兴趣和求知欲。围绕具体任务，提出本节课学习的中心内容，考虑用什么知识解决具体问题，优选出解决问题的最佳方案。3.分析任务教师要根据这节课的具体任务，作一下简单或详细的演示，让学生对解决的步骤有一个大致的了解。让学生知道该怎么做，自己想办法、找出路，效果更佳。4.自主探索，完成任务解决的思路清晰后，让学生围绕问题自己去探讨、处

5、理问题。教师要注意对学生进行适当的引导和帮助，如可提供解决问题的一些线索或步骤等。三、利用丰富多彩的课外活动，培养学生创新精神和信息素养在信息技术教育中，要特别重视信息应用能力的培养，即以信息技术的方法解决问题能力的培养。一节课的时间是短暂的，为了给学生更多的培养、提高信息素养的机会，结合教学，积极开展丰富多彩的课外活动，以对课堂进行延伸，让学生创造并创新出好的作品。1.结合学内容，让学生自己创作作品，让学生自己交流，也可推选出好的作品展示。1.幵展“信息技术应用竞赛”活动，培养学生探索和驾驭信息技术的能力。2.学以

6、致用，提倡用信息技术去解决一些学4和生活中的问题，鼓励学生使用计算机。3.积极创造环境，让学生在学、用信息技术的氛围中潜移默化，并自觉地形成一种习惯。四、推进信息技术与其他学科的整合学校的信息技术教育包括两个方面：一是信息技术课，二是与其他学科的整合。前者是基础，后者是活用、实践。信息技术与其他学科之间在内容上必须相互滲透、相互整合，使得信息素养的培养贯穿于学校的各科教学当中，只有这样，才能真正发挥信息技术对教育的推动作用。信息技术与其他课程的整合包括两个方面的含义：一方面是以信息技术促进其他课程的学习，即以信息技术

7、方法，例如使用多媒体，使用因特网学＞』其他课程的有关内容。另一方面，通过其他课程的学＞J，充实、完善或补充信息技术的不足，使学生对信息技术的学习更全面、更具体、更生动。总之，信息技术不仅从根本上改变了我们传统的学习、工作模式，而且把师生的感知与思维带到了全新的广阔的境界，从根本上改变了我们的学习观念和教育观念。信息素养是信息社会的每个成员所必须具备的一种基本素养，在大力普及信息技术教育的当今，教师要运用行之冇效的方法来培养学生良好的信息素养。