全力打造精品教材——人教版义务教育教材修订

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1、全力打造精品教材——人教版义务教育教材的修订2012年05月韦志榕主要内容1教育部义务教育教材修订工作部署2人教版教材的修订依据3人教版教材修订工作进展一、教育部义务教育教材修订工作部署第一阶段送审品种：小学阶段的数学、音乐、美术、英语起始年级教材；体育（教师用书）第一册。初中阶段的数学、物理、化学、生物、科学、地理、历史与社会、外语（英、日、俄）、音乐、美术、艺术起始年级教材；体育与健康七年级全一册。时间：2012年1月第二阶段送审品种：上述学段余下的所有教材册次时间：2012年12月三科教材教育部组织专家编写人民教育出版社

2、编辑出版已经启动教材编写工作五四学制教材同一时间安排送审修订依据依据之一新修订的课程标准依据之二我们对课程和教材的研究成果依据之三一线教师教学实践的意见和建议二、人教版教材的修订依据把社会主义核心价值体系有机融入课程标准坚持素质教育理念，重视学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养坚持与时俱进，体现时代发展的新要求和科技进步的新内容课标修订的主要原则和重点进一步精选对学生终身发展具有重要价值的课程内容，合理安排课程容量和难度，切实减轻学生过重的课业负担加强学段以及学科之间的有机衔接依据之一：新修订的课程标准依据之二：我们的课程

3、教材研究成果课改十年来，人民教育出版社课程教材研究所承担了多项国家级、部委级研究课题中小学生学业成绩标准的研究与开发新课改后各类教材特点的比较研究国外中小学教材中中国内容的研究课堂教学行为分析与评价的实验研究中小学探究式学习指导策略实证研究中国百年教科书变迁的整理和研究与课程标准有较高的适切度追求以学生为本的理念，重视学生的主体地位和个体差异。注重多样化和开放性。鼓励学生自主思考，形成对问题的不同看法，激发学生主动交流。既重视知识的呈现，也重视知识发生过程的呈现。我们应该坚持什么？教材具有丰富的思想文化内涵，展现高尚的道德情操

4、，并融入人类文化和中华文化要素。2.教材的体系结构设计比较严谨逻辑结构教学结构知识结构教材最终呈现的逻辑结构，一定是根据学生的身心发展规律与学科知识结构结合的特点来考虑的。一是学生的知识结构，二是学科的知识结构。学科知识结构是教材编写的基本依据。教材的教学结构是教材对教学过程的设计，这是教材最具活力的部分。学生从简单到复杂由形象到抽象由浅入深3.教材内容的表达和呈现方式符合学生的年龄特征表达方式多样化学习内容活动化学习内容的活动化有利于改变学生的学习方式教材中的活动设计有多种“功能”复习功能：课后练习学习功能：“做中学”（教材

5、改变的最大“亮点”）拓展功能：课外活动人教版教材版式设计具有情境丰富、插图卡通化、版式美观、色彩丰富等特点。人教版教材在文字表达的基础上，采用了插图和表格等辅助方式呈现教材内容，而且插图种类丰富，更出现漫画风格的绘图，能激起学生的兴趣。教材插图和表格应用恰当，与文字搭配协调，图表清晰，色彩明快。插图和表格的设计装帧和版式4.教材的装帧设计简约美观5.有丰富的配套教学资源人教版教材配套教学资源丰富多彩，为教师提供了教材分析和评价参考；为教师提供了教法、学法指导和教学组织形式建议；为教师提供了教学计划制定的参考案例和教学工作的经验

6、与研究案例。掌握基本知识和基本技能与培养创新精神和实践能力的关系学科逻辑与社会进步、科技发展和学生经验的关系接受性学习与自主、合作、探究学习的关系学科的独立性与关联性的关系农村地区与城市地区的关系如何处理好五大关系我们需要改进什么？反馈渠道召开不同层次的征求意见座谈会回访、调研、座谈一线教师的科研成果人教网（www.pep.com.cn）参加教研活动依据之三：一线教学实践反馈的意见和建议初中语文教材强调人文性和工具性的统一，我国优秀传统文化与现代文化的统一，民族优秀文化与世界进步文化的统一，语文教育与情感态度价值观教育的统一。

7、能够最大限度地贴近学生需要和学生生活实际，注重与社会生活联系，注重知识发展过程的连续性，注重语文的综合性和实践性，强调学生语文综合素养的培养等。初中英语教材充分体现了“任务型教学”的理念，采用板块式编写，不同板块之间按照一定的教学逻辑进行组合，兼顾结构和功能，体现了教学的开放性、灵活性和知识与技能的融合性，便于教师实践用教材去教的教学理念，同时有助于培养学生的综合语言运用能力。在具体内容的编排上注意感知体验实践参与和合作等方式，体现了一定的灵活性、多样性和拓展性。三、人教版教材修订工作进展三结合的教材修订队伍人教版教材的

8、研究编写人员，一方面来自全国高等院校、科研院所的专家教授，有的担任教材的主编，有的是教材编写组的核心成员。另一方面来自全国一线的特级教师和优秀教研员。再一方面来自人教社的专职编辑科研人员。教材修订来自同样团队。专业的美术设计团队集结社内外专家团队修订教材国内一流书籍美术设计团