谈谈发现式教学法在高中历史教学中的实施

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1、谈谈发现式教学法在高中历史教学中的实施高中历史教学应新课标要求，必须致力“培养具备一定学识和道德修养的、有创新精神和创造能力的”学生。在教学实践中转变学生学习方式是新一轮课改的重要内容和重要标志，也是促进学生全面而有个性发展的需要、是培养创造型人才的需要。所谓转变学习方式就是要改变过去单一的以教师和教材为中心、学生完全被动的接受式教学方式，实施发现式教学法。　　　　一、培养学生自主学习的能力　　　　首先，历史教学要求我们在时空上呈现生动、丰富的历史画面和找寻历史发展的规律、意义、用千百年来人类凝聚下来的宝贵精神财富来感染教育学生、使

2、其“学史明智”、“鉴往知来”从历史中吸取进步能量，教师在开展教学工作时必须充分调动学生学习的主动性，没有学生的主动投入和努力是根本不可能完成教学目标的。自主学习概括地说就是自我导向、自我激励、自我监控的学习。由于它是学习者在学习过程中有感情的投入、有内在动力的支持、充分发挥个人主观能动作用，它是一种有效的学习方式。　　其次，我们要认识学生自主学习能力的养成需要一个过程。经历九年义务教育学习的高中学生对中外政治、经济、文化、思想等历史都有了粗浅认识，读研能力也不能归为零；但在知识积累和以学科理论分析和解决问题等种种学习能力及学习方法方

3、面，学生都还很需要学习、提升，而且他们此时心智还不够健全、也还没有形成较成熟的人生观价值观，因此在教学实践中教师要防止出现形式化、片面化、绝对化的错误做法，譬如如某些教师采用的活动课形式——教师完全“退位”的让学生去自编自演自评历史小话剧、历史辩论或历史故事会，虽形式多样、场面热闹，但往往会造成知识缺失或思维肤浅遗憾。需有教师设计、引导、参与与评价，发挥其主导作用，学生才能全面系统学到应当学到的东西，新课标目标才有可能真正很好落实。　　再次，高中历史必修教材是分政治、经济、思想文化专题、成阶段、中外历史交错穿插进行编纂的，成线行结构

4、。教师在开展教学工作时安排自主学习可就某一课时内容进行，也可以安排为围绕某个专题知识的、通过学生课外准备后而进行连堂的教授。　　　　二、开展合作学习　　　　合作学习一般是指让学生在小组或团队中完成共同的任务、有明确的责任分工的互助性学习。合作的动机和个人的责任是合作学习产生良好效果的关键。合作将个人之间的竞争转换为团体之间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识，有助于因材施教提高学生历史学习效益、而且培养其与他人合作的能力。香港岭南大学校长陈坤耀指出“创新人才必须善于和别人共事、沟通、协同攻关、集思广益”。新西兰奥克兰大学校长斯

5、图尔特，麦卡钦也指出“多与人讨论比一个人思考更容易产生创意”，可见坚持培养学生合作学习能力、协作精神是十分必要的。　　我们认为高中历史教学比较适合采用师生间的互动合作方式进行。因为历史是一门需要大信息量和大思考性的人文学科、历史教师无论在年龄、经历、学识、认知、经验等方面都拥有学生无可比拟的优势，尊重学生的主体性、张扬学生个性必须以充分发挥教师作用为前提。任何情况下，教育教学都有一以贯之的内在规律需要恪守和遵循。课堂中师生间通过双向互动、情意交流、平等的合作与参与、相互影响、共同提高。教师是课堂学习目标的制定者、程序设计者、情境的创

6、建者、活动的组织者、讨论的参与者、协调者、研究者、鼓励者、评价者。学生在互动间主动思考问题，通过探索与交流对问题的理解、探寻解决问题的方法和思路、获得交流的结果等发展思考能力、交流沟通力、协作能力和分享成功的喜悦。只有如此新课程标诸如知识增长、学生个人的能力和情感、态度价值观培育方面的四个一级目标才能很好地得到贯彻落实。　　　　三、要培养学生探究学习的能力　　　　历史学科的探究性学习就是指学生要在教师的指导下从历史学科和社会现实中选择有价值的研究课题以学生自主学习、合作学习为基础通过发现问题、搜集和处理信息、表达观点、交流思想等探索

7、活动、获得更丰富的知识、技能和提高学习能力的一种学习方式。　　培养探究性学习能力必须解决以下几点：　　　　1　要培养学生探究兴趣。教师只有不断的激发学生探究兴趣、逐渐养成他们自主探究问题的思维品质，才有可能实现教学方式的真正转变。“知之者，不如好之，好之者不如乐知者”。教师可以根据某一章节的教学目标、内容和特点、创设、模拟历史场景或情境，让学生通过自身历史的体验和思维、激发求知欲和情感。　　2　教师要注意营造探究氛围、搭建探究平台。良好的师生关系、平等民主的教学氛围是开展探究学习的重要条件。通过学生自身的探索和体验来培养学生勇于探究

8、、敢于实践的个性品质和独立探究的能力。当然具体课堂中教师的桥梁作用和指导、拨发艺术是探究性学习能否顺利实现的重要条件。我们一定要训练学生的发散性思维和创造性思维能力，引导多层次、多角度地思考问题，培养善于思考，自主探究学习的习惯。