跨学科教学之实践与成效

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1、跨學科教學之實踐與成效有效的專題研習好的評估準則(Rubric)清晰並可觀察可信統一教師對評估的標準可促進學生學習03-0404-05主題能量校園新「煮」意科目物理、生物、化學、資訊科技物理、生物、化學、資訊科技、數學及英國語文評估Rubics網頁(50%)專題研習(50%)模型(20%)組別互評自評食譜(10%)製作(40%)簡報設計及口頭滙報(50%)組別互評、自評中三級專題研習分享事例(2003-04)再生能源分享事例(2003-04)專題：再生能源參與學科：物理、生物、化學、資訊科技專題研習

2、的內容設計一個有關再生能源的模型將自己搜集得到的資料及已完成的習作，製作成一個網站，網站的結構可自由發揮，網站亦應提供有關專題的其他連結。每科相關的知識物理1.溫度與溫度計2.熱與內能3.熱容量與比熱容量4.傳導5.對流6.輻射化學1.其他能源(太陽能、水力發電、風能…)生物1.生態系2.能量在生態系中的傳遞3.物質的循環4.人類對環境的影響5.環境保護資訊科技中文輸入法2.使用互聯網3.網頁設計4.動畫設計評估-網頁專題研習所表現的能力網頁設計、網頁內容、組織擬定題目能力、策劃能力、蒐集

3、資料能力、運用資訊科技能力、協作能力評估-模型模型評估(見模型評估表)創造力、批判性思考能力、設計元素、效率、努力和心思「由2001-2006年，學校可先集中發展學生的溝通能力、批判性思考能力及創造力。」《教統局基礎教育課程指引(2002)》工作項目同學學習活動繳交日期遞交作品/資料會見導師；初步提交研究計劃書會見導師並開會討論議決題目，設計研究計劃及分配工作5/1/2004研究計劃書會見導師會見導師，匯報資料，交流討論12/2/2004模型設計圖(利用網站形式表達)約見導師，討論發現，撰寫報告

4、整理研究結果；討論有關發現；發表個人意見；撰寫研究網站20/2/2004/工作項目同學學習活動繳交日期遞交作品/資料第一次匯報模型製作的進度向導師展示模型製作的進度29/3/2004模型(中期報告)第二次匯報模型製作的進度向導師展示模型製作的進度15/4/2004模型(中期報告)第三次匯報模型製作的進度向導師展示模型製作的進度3/5/2004模型(中期報告)模型(例1)設計元素科學原理熱的傳遞：對流、輻射能量轉換太陽能電能機械能，光能氣孔接上充電池LED小燈模型(例2)設計元素創造力科學原理齒輪

5、原理、電磁學原理能量轉換勢能機械能電能光能組別互評網頁、模型評估意識、互相學習、提高專注力組別互評評估準則選自老師評估準則(04-05)例1st語調(老師:三:簡報及滙報/3/2nd)2nd設計(老師:三:簡報及滙報/2/1st)3rd用料(老師:一:食譜/3/最後)組別互評結果不計算在成績表內語調配合說話內容，聲調適中簡報文字、圖片、轉場特效的編排得宜及用心製作，並有獨特之處選用的材料獨特，配搭創新自評03-04及04-05兩部份:選擇式及開放式a)選擇式:概念、技能、態度b)開放式:做得最

6、好及需改善的地方分享事例(2004-05)校園新「煮」意科目專題研習有關的內容英文有關食物和烹調方法的詞彙食譜的版式數學利用近似值、百份數和統計的方法表達有關菜肴材料的價錢和營養成分物理透過不同烹調的方法表達能量的轉換化學食物添加劑(包括色素、香料及防腐劑等)生物年齡、活動與能量需求的關係均衡膳食的重要資訊科技製作多媒體演示將拍攝的片段在演示中播放每科相關的知識老師說明量表/評分表(在「專題研習手冊」中向學生展示)，好讓學生得悉評分的標準創作一道「特式菜肴」預備菜肴供導師和同學試食(第一次)食

7、譜+菜肴預備菜肴供導師和同學試食(第二次)食譜+菜肴製作多媒體電子演示+口頭匯報簡報設計+匯報組別互評自評評估-食譜AssessmentofRecipe食譜的評估-Attractiveness版面設計-Title題目-Content內容-Usage語文運用-與主題目標配合-協作能力-衞生-味道-外觀-價錢(效益)評估-製作菜肴評估簡報設計及口頭匯報的評估-匯報內容-簡報設計-匯報技巧-組織組別互評自評Learningoutcomes,achievementcriteriaandtaskWha

8、tdowewantstudentstoknowandbeabletodoasaresultofthislearningexperience?LearningoutcomesorintentionsWhatkindoflearningexperiencewillbeappropriatetoachievethelearningoutcomes/intentions?ContextortaskWhatwillthequalityorstandardofworkbeinor