体育教学与跨学科融合初探

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1、体育教学与跨学科融合初探（四川渠县中学渠县635200）近年来，随着中学体育教学改革以及新课标实施过程中体育教学研宄的深入，体育课程及其教学研究已经不阈于体育木身，相当多的教学研究者开始从整个中学学科群体的角度关注体育教学在整个课程体系中的作用，体育课程在传统意义下的教育意义被丰富和突破。木文拟就学科关联视角下的中学体育教学进行初步探索，旨在抛砖引玉，希望引起大家的关注与深入探宄。一、体育教学促进学生健康发展从健康教育的视角看，体育课程的教学活动不仅锻炼提高学生生理素质，在健康素质指标和心理素质上有极

2、大的提高与改善。近年来，学校课程设置中增添了很多以往课程体系中没有或不曾重视的内容，其中，健康教育就很值得关注。有些学校将健康教育单独作为课程实施，编写了相应的教材，有些学校将健康教育融于其它课程实施的过程中。其实，一生的健康其实就取决于一生的体育锻炼习惯，而中学阶段是成长阶段，体育锻炼习惯与体育锻炼意识的培养是至关重要的，它们同时也应视为健康教育的有机部分。健康教育中的很多内容与体育有着极强的关系。一方面，体育课中的H径训练与其它体能训练使学生起到强身健体的作用，从肌肉、骨骼牛.长状态、心血管系统血

3、液循环功能、生理器官的协调性等诸方面特征都会有所改善，这正是健康的身体所要求的。但是值得注意的是，现代体育课程的价值不仅直接体现在使受教育者锻炼了身体，优化了生理指标，更大的价值在于让锻炼的个体培养、形成对其一生作用巨大的良好体育锻炼习惯与体育意识。二、体育活动主推学生理科学习理科课程的教学改革越是深入，教师们越是感到教学素材的重要。丰宮多彩的现实世界是理科中数学、物理、化学、生物等学科研究的对象，其中的规律正是人类孜孜以求的真理。如何汲取大自然及人类自己文明长河中“几朵可爱的浪花”，丰富课堂教学?这

4、是很有价值的教育行为。体育活动正是“可爱的浪花之一”：1.体育活动中的现象可以成为理科教学的素材。如，初中物理中探究:为什么有些足球运动员能够提出所谓“香蕉球”？为什么走动中投篮比固定位置投篮更难?为什么篮球瘪气后在太阳下晒过后会坚挺一些?不小心压瘪的乒乓球用热水烫一下能够鼓起来继续用？为什么给篮球用方便小气简打气时气简很快会热起来?高中数学中引用的体育用品造型:足球是二十面体;绕在杆上的链球绳逐步展开，链球划过的渐开线……。2.体育活动中的规律是理科教学的重点。体育活动中有很多令人冋味的细节，在体育

5、教学中成为“定式”，如:跑步时的姿势、投篮的姿势、乒乓球推挡削球与拉弧圈球的姿势、排球扣球的要领等……，这些动作要求固然重在训练，形成无意识的习惯，这是体育教学任务之一，但是，如果学生搞清楚这些细节的科学道理，那么无论对体育训练还是对理科教学本身都是人冇裨益的，对激发学生体育锻炼的热情，对于理科学A）都具奋很大的积极作用。在此姑且引用两道典型的理科问题，它们都巧妙紧密联系了体育活动的特点，吸引学生思考:问题甲，已知排球网的高度是H,半场的长度为L，小明跳起扣球的位置距离中间的排球网水平距离是h，他跳起

6、扣球的位置高度是，试问如果不论他用多大的速度水平扣球，发现球要么不过网，要么冲出对面半场边界。那么，h、H什么关系？问题乙:高山跳台滑雪令观众怦然心动，运动员飞扬的姿势表达出人类对挑战极限的美好渴望。运动员脚与滑雪板固定后，以一定的初速度从跳台水平飞出，接着在空中飞行一段，最后落在雪面。如果己知运动员的质量、初速度、斜面倾角，你能求出空中飞行吋间吗?能汁算出水平飞出位置与落点位置间的距离吗？三、体育与文育结合融入文化元素体育活动为文科教学提供了传统文化因素、科技文化与社会心理文化的素材。1.体育活动为

7、文科教学提供了传统文化因素的素材传统文化在现代社会中的价值重新发现，其实古代人类就已经发现，生活需要体育活动作为心灵润滑剂。中国古代文学作品中多有体育活动的描写。如《水浒传》中描写的就有：蹴鞠（足球雏形）、相扑、摔跤、射箭等，此外还有类似拳击与田径等体育活动。在语文课堂教学中，对于这些体育活动中的人物动作的描写，教师在语文教学中可以作为刻画人物个性特征的动作进行文学描写分析，透过动作描写，可以抓住人物的心理变化与思想变化。指导学生精读这些章节，可以让传统文化的基因植入成长期的学生的心灵。中国古人在传统

8、文化中还很讲究“精、气、神”的养育，这也渗透进了中国古代的体育文化中，如:围棋活动，不仅在于输赢之分，更在于修身养性、陶冶情操，历史上谢安在淝水之战中闻敌情处惊不变，气定神闲继续下围祺这一细节就传为历史佳话。今天的语文教学中，在文言文的学习材料中类似的例子比比皆是，这些传统体育活动与传统体育文化也是语文教学需要传承的中国人特有的文化基因。1.体育活动为文科教学提供了科技文化的素材文科教学的内容庞杂，涉及面广，文化的多元积淀注定了这一点。科技文化的教学在语