管理学生要讲策略

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1、管理学生要讲策略成长中的学生在学校里经常犯点错误是难免的，老师通常是采用一些较为简单粗暴的方法，不仅收不到好效果，有时还会适得其反。笔者认为，对犯错误的学生老师有必要有义务帮他们改正，适当的惩戒是可以的，但是一定要注意尺度和策略，只可智取，不能硬攻。要以情动人，攻心为上。　　关键词学生管理策略　　：G647：A　　　　MakeStrategiesonStudentManagement　　XIAOLiming　　(HubeiPuqiNormalSchool,Chibi,Hubei437300)　　AbstractIt'sinevitab

2、lethatthegroakemistakes.Hoeofthemoresimpleandcrudemethod,etimesjustcounterproductive.Theauthorthinksthatteachershavetheobligationtohelpstudentsakemistakestocorrectthem.Usingproperdisciplinaryispossible,butteachersmustpayattentiontothescaleandstrategy,canonlyoutovethestu

3、dentsanage;strategy　　　　对于学生而言，由于心理和生理特点，以及家庭环境的影响，在学校里经常犯点错误是难免的，我们老师尤其是班主任面对这样的问题，经常想到的是怎么来惩罚学生，使之起到震慑作用。通常是采用一些较为简单粗暴的方法，或者是使用一些尖酸刻薄的语言，使学生的肉体或精神受到伤害，不仅导致学生及家长产生逆反心理，收不到好效果，有时还会适得其反，给工作带来不必要的麻烦。　　笔者认为，学生犯错误时，老师有必要有义务帮他们改正，绝对不能放任自流，适当的惩戒是可以的，但是一定要注意尺度和策略，讲究艺术性，方法上必须考虑到

4、学生的心理承受能力，使他们接受得了，还注意学生家庭和家长等的实际情况，这样既可以帮助他们认识和改正错误，避免以后再犯，也有利于教育和帮助其他同学管理好学生。教育是艺术，教育管理也是艺术。　　1创造有威信的环境　　班主任是有威信的。威信并非凭空产生，是要靠自己树立起来的。许多班主任因为被崇拜，所以有威信。受崇拜的原因很多，年龄越低的学生越是容易被教师的外表吸引。到了高年级，教师的学识相对就更显得重要一些。一个专业功底很好，学生问不倒的教师无疑是受人尊敬的。尽管教师的外表依然重要，但是随着年级的增高，学生心理和人格的成熟，对教师的注意点会

5、发生由外而内的转移，教师的内在素质取代外表成为最吸引学生的因素。　　公正是学生们所看重的另一项教师的极其重要的品质。在教师眼中，所有学生都应该是平等的，教师对他们要一视同仁，不可以对成绩好的学生心存袒护，而对成绩差的学生抱有偏见，这样学生会很难摆平。教师赏罚分明，处理问题得当，学生犯了错，也会心甘情愿接受处罚；反之，即使是表扬奖励学生，学生若觉得不公正，照样会很不满意，牢骚满腹。不公正的行为，使教师很难在学生中树立威信。　　2头脑清醒以智取胜　　当教师，就免不了与学生打交道。教师接一个新班的时候，由于大家都不熟悉，所以最初的一段时间基

6、本是相安无事的。通常情况之下，双方都会相互试探一下。学生有时会有两三个人率先发难，出一些难题让教师解决，如果教师显示出强大实力的话，学生们自然有所收敛，认真对待教师；若是教师被试探出来“营寨空虚”，那么学生不久便会“大举进攻”，教师很可能一时抵挡不住，迅速败下阵来。归根结底，在与学生的交往中，教师要展示出自己“智”的那一面。　　让学生佩服只能依靠教师的智慧了。师生是分属不同阵营的，教师在与学生的“交战”之中，如果能够智胜一筹，以智取胜，学生会甘愿做你的“手下败将”的。　　3保持距离虚实相间　　对一名教师而言，与学生保持一定的距离是做好

7、管理的一条途径。因为教师不可能时时刻刻和学生呆在一起，教师也必须要有自己的生活空间，与学生保持距离，可以弥补新教师经验的不足。很多有经验的老教师，是会与学生保持适当距离的。学生对他们可谓既敬且怕，一些平日里不苟言笑的教师偶尔露出一点笑脸，学生会觉得特别温暖。　　4以情动人攻心为上　　情感是人世间永恒的东西，在学生面前，教师能够敞开自己的心灵，不掩饰自己的情感，并且用自己的情感去影响学生。教师要善于运用自己的情感来调动学生的情感。人是理性的，也是感性的，学生更是如此。做学生的工作（下转第199页）（上接第181页）要充分利用学生的情感变

8、化，同时能够不断调整自己的情感，使学生产生情感的共鸣。成功的教师尊重学生的情感，但是也能改变学生的情感，并且善于创设适当的情景，激发学生的情感。对于学生不正确的情感，教师应有能力加以引导，使学生及时回到正确的轨道上来。