2016—2017二年级上册语文第一单元教学设计

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1、2016—2017二年级上册语文第一单元教学设计2016—2017二年级上册语第一单元教学设计备时间：8月31日--9月23日备类型：详备培养良好的学习习惯（3）2016—2017二年级上册语文第一单元教学设计2016—2017二年级上册语第一单元教学设计备时间：8月31日--9月23日备类型：详备培养良好的学习习惯（3）2016—2017二年级上册语文第一单元教学设计2016—2017二年级上册语第一单元教学设计备时间：8月31日--9月23日备类型：详备培养良好的学习习惯（3）2016—2017二年级上册语文第一单元教学设计2016—2017二年级上册语第一单元教学设计备时间：8

2、月31日--9月23日备类型：详备培养良好的学习习惯（3）2016—2017二年级上册语文第一单元教学设计2016—2017二年级上册语第一单元教学设计备时间：8月31日--9月23日备类型：详备培养良好的学习习惯（3）2016—2017二年级上册语文第一单元教学设计2016—2017二年级上册语第一单元教学设计备时间：8月31日--9月23日备类型：详备培养良好的学习习惯（3）2016—2017二年级上册语文第一单元教学设计2016—2017二年级上册语第一单元教学设计备时间：8月31日--9月23日备类型：详备培养良好的学习习惯（3）教学目标：指导学生仔细观察，使学生了解外阅读的

3、内容和形式，勤于朗读背诵，乐于外阅读。训练正确的朗读背诵方法。逐步养成乐于外阅读的习惯。教学重点难点：良好的学习习惯涉及范围很广，需要训练的内容也很多，本册教材是在前两册强调培养掌握正确的读写姿势和专心倾听，勇于发言，认真写铅笔字的良好习惯的基础上，又提出了朗读背诵和阅读外书报等方面的内容，学生在朗读和背诵方面已掌握一些方法，阅读外书报的兴趣习惯还需在今后的教学中严格训练，持之以恒进行培养。教学准备：图片若干卡片教学安排：3时第一时教学要求：指导学生仔细观察本插图或教学挂图，使学生了解朗读的形式，培养学生勤于朗读的良好习惯。教学重点：掌握正确的朗读姿势。教学准备：有关挂图。教学设计：

4、一复习导入在一年级我们已经学习了哪些良好的语学习习惯？（正确的写字姿势专心倾听勇于发言……）是呀，这些有了良好的学习习惯我们才能把语这门学得更好。现在我们升入了二年级，我们需要有更多的良好的学习习惯，才能顺利地学好语，小朋友，你们想要吗？二指导看图121图上的小姑娘在干什么？2仔细观察她的朗读姿势，她是怎样朗读的？小结：朗读时要身正肩平双手拿书，双臂平放。三模仿评价1请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。2小结：如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与本不能保持垂直，本上的字就不容易看得真切，眼与本的距离不能保持一尺，

5、过远过近都会影响视力。3指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？4全班朗读，指名分组观察，交流。巡视纠正。四集体训练1复习要领。2指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。3评价指出：朗读时不仅要姿势正确，还要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。4正确的朗读姿势需要我们在平时每一次朗读时加以注意，经常地进行朗读，养成良好的读书姿势。五总结：一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔的方法，还知道了保护视力的一些要求，今天我们又知道了朗读的姿势和要领，以后我们要天天坚持，持之以恒，养成良好的学习习惯。第二时教学要求：指导学生仔细观

6、察本插图，使学生了解背诵形式，训练正确的背诵姿势及方法，培养学生良好的背诵习惯。教学重点：训练学生掌握背诵姿势及方法，逐步培养良好的背书习惯。教学准备：教学挂图。教学设计：一整体感知画面1指导观察顺序：从左到右，从上到下。（1）全班集体背诵。（2）指导学生看图背诵。（3）同桌互相检查背诵。（4）一位女同学在家长面前背诵。（）后相互检查背诵。二指导学生观察集体背诵图121背诵时本和具盒怎样摆放？2这些同学怎样坐的？小结：身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度认真。3背诵时还要注意什么？（声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感）4全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的。请同学们猜一猜，

7、图上的同学背诵的是哪篇？6看图背诵有什么好处呢？要注意什么？（图中有，中有图，按序背诵。）三介绍你以前是怎样背诵的呢？1在背诵以前就要把反复朗读，做到不多字不漏字正确流利有感情。2在背诵时，边背诵边想象中所写的景象，按照顺序背诵。3在背诵时同样做到不多字不漏字正确流利有感情。四观察三幅小图，按图模仿训练1观察图3：图上的小朋友在干什么？他们背诵时怎样？2看图4：图上的人在干什么？感情怎样？妈妈怎样？3看图：小朋友们态度和姿势怎样？4小组模仿，同桌交换相互检