2016—2017六年级上册语文第一单元教学设计

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1、2016—2017六年级上册语文第一单元教学设计2016—2017六年级上册语第一单元教学设计备时间：8月31日--9月23日备类型：详备培养良好的学习习惯十一一、教学要求：察本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道指导学生认真观理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。指导学生认真观察本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。二、教学重点、难点：掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。三、时安排

2、2016—2017六年级上册语文第一单元教学设计2016—2017六年级上册语第一单元教学设计备时间：8月31日--9月23日备类型：详备培养良好的学习习惯十一一、教学要求：察本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道指导学生认真观理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。指导学生认真观察本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。二、教学重点、难点：掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。三、时安排

3、2016—2017六年级上册语文第一单元教学设计2016—2017六年级上册语第一单元教学设计备时间：8月31日--9月23日备类型：详备培养良好的学习习惯十一一、教学要求：察本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道指导学生认真观理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。指导学生认真观察本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。二、教学重点、难点：掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。三、时安排

4、2016—2017六年级上册语文第一单元教学设计2016—2017六年级上册语第一单元教学设计备时间：8月31日--9月23日备类型：详备培养良好的学习习惯十一一、教学要求：察本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道指导学生认真观理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。指导学生认真观察本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。二、教学重点、难点：掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。三、时安排

5、2016—2017六年级上册语文第一单元教学设计2016—2017六年级上册语第一单元教学设计备时间：8月31日--9月23日备类型：详备培养良好的学习习惯十一一、教学要求：察本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道指导学生认真观理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。指导学生认真观察本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。二、教学重点、难点：掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。三、时安排

6、2016—2017六年级上册语文第一单元教学设计2016—2017六年级上册语第一单元教学设计备时间：8月31日--9月23日备类型：详备培养良好的学习习惯十一一、教学要求：察本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道指导学生认真观理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。指导学生认真观察本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。二、教学重点、难点：掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。三、时安排

7、2016—2017六年级上册语文第一单元教学设计2016—2017六年级上册语第一单元教学设计备时间：8月31日--9月23日备类型：详备培养良好的学习习惯十一一、教学要求：察本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道指导学生认真观理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。指导学生认真观察本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。二、教学重点、难点：掌握勤于收