浅论新时代音乐教育的审美价值观与范畴

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1、浅论新时代音乐教育的审美价值观与范畴浅论新时代音乐教育的审美价值观与范畴浅论新时代音乐教育的审美价值观与范畴　　浅论新时代音乐教育的审美价值观与范畴　　　1、我国古代音乐艺术的审美观。在我国古代，孔子的“礼乐”被历代统治者奉为治国的根本之道。相传孔子闻“韶乐”竟三月不知肉味，听“郑声”即痛斥为亡国之音。由此可见当时的审美观与音乐的政治功能紧紧相连的。战国时，项羽兵败垓下，与刘邦营造的四面楚歌之心理攻势是分不开的。我认为四面楚歌甚至比十面埋伏更能迅速瓦解项军。音乐这种情感艺术的独特之处就在于能使人的心灵发出震颤，产生共鸣。因此，它的教育功能，价值功能，政治功能，都

2、在那音响流动的每一瞬间展开实施着。它潜移默化地影响着人们的情绪、情感、情操以及性格的变化。而唐玄宗的《霓裳羽衣舞》则反应了唐开元年间的天下太平，百姓安居乐业，万民称颂的盛世之景，这是这类音乐（以《霓裳羽衣舞》为代表的反映政治安定、歌舞升平的“称颂音乐”）的时代特征，其音乐价值观在于从思想文化领域维护统治阶级的政治。也是这一时代审美标准的反映。在我国多民族的大家庭里，每个民族都有其独特的音乐文化，其中之一的民歌则是反映每个民族的劳动生活，节日喜庆的场面与时代画卷，当然也是每个民族审美艺术的集中体现。　　由此可见，音乐艺术有其鲜明的时代特色、政治功能、教育功能、价值

3、功能、审美功能，等等。那么，作为音乐众多功能之一的音乐教育功能其意义如何呢？我认为，音乐的教育功能是诸多功能中首要的功能，对于它的音响渲染力，无论你是有意识或无意识的接受，还是学校音乐教育有目的的培养，它的诸多功能均在音乐教育活动中产生。音乐教育是甘甜的乳汁、清澈的泉水，它哺育了贝多芬，也哺育了爱因斯坦。审美活动首先要以情感人，以美育人。我们的音乐教育应该是真理的阳光，它用民族的、时代的、世界的、自然的音响------震撼着人们的心弦。它教化、感动人们去改邪归正，并使之爆发出生命的火花。正如俄国大文豪契可夫所说：“歌声是太阳，没有歌声的生活就象没有太阳的生活一样

4、苍白、淡化”。音乐教育又是理想的灯烛，它引导人们追求真理，达到成功的境界，音乐教育又是成功的桥梁，它启发人们智慧的火花，沟通心灵的隔阂------　　2、影响音乐诸多功能事实的主要原因。由于应试教育的影响，我国中小学音乐教育长期得不到重视，音乐课的开设形同虚设。甚至还有许多学校至今没有开设音乐课！音乐课成绩不记入学生在校成绩总分（不知是哪儿的规定？），与学生的升学率无关，造成了音乐学科在中小学校中地位的低下，音乐教师地位的低下（我所在单位的领导曾认真地对我说：你音乐教师想评高级？我们的数理化老师往哪儿放？），的局面，可以说这在全世界都是罕见的。我们的教育一方面造

5、就了大量高素质的人才，另一方面也造就了更多的音盲！这是中国的悲哀，这是新世纪的悲哀！那高考的指挥棒不知什么时候才能向音乐倾斜呢？没有艺术的教育是不完全的教育，这句话每个校长都会说，但实际上呢？只有他们才知道他们在搞什么教育。所以说，在应试教育盛行的地方，音乐教育毫无价值可言！它的诸多功能在此不能发挥任何作用。它在应试教育面前是那样的苍白无力，致使我潸然泪下------　　3、音乐教育是师生情感体验交流的过程。但是，在我神圣的、那属于我的音乐课堂上我依然是一个坚强的斗士，我用音乐作武器向本不该存在的教育现象开火！我要夺回我的阵地、夺回我的学生，我要用音乐艺术那独特

6、的艺术魅力去感染学生，使他们的思想受到震颤，心灵得到净化，情操得到升华。因为：音乐“素质教育不单是一种知识的传授，更重要的是一种塑造人格的艰苦劳动[注1]。之所以是艰苦的劳动，是要求教师按教学规律与学生年龄特点认真备课，用符合时代要求的，具有高度艺术性与思想性相结合的“音乐产品”去施教，从而使学生的身心受到美的熏陶和音乐阳光的照耀，使情感得到进一步的升华，从而使高尚人格逐步铸成。比如，我在讲管弦乐《蓝色多瑙河》时，首先播放同名女声独唱的视频画面，让学生从歌词上认识作品，并要学生记住其音乐主题；当欣赏完管弦乐《蓝色多瑙河》后，我再用钢琴弹奏其中的五个小圆舞曲的音乐

7、主题，最后我和学生们一起试唱各段音乐主题。很多学生争先恐后地要求演唱他们喜欢的段落，并要求我用钢琴为他们伴奏。这样，在我和学生配合默契的表演过程中，情感得到了交流，我们热爱大自然的美的情操进一步得到了升华。只有此时，我感到音乐审美的价值观才在我们的心灵中占据了至高无上的位置。　　4、学生主动参与音乐活动（课堂与课外）是音乐教育功能发挥作用的关键前提。音乐艺术是情感的艺术，音乐教育更是师生情感交流的艺术，音乐课堂教学也是教师施展才华去感染学生、教化学生的艺术，音乐教师是向学生心灵深处播洒音乐阳光的天使，是学校美育的主要实施者。那么，学生的积极主动地参与音乐教育活动

8、，就为我们音乐教师提供了