几百几十加减几百几十教学设计和反思

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1、几百几十加减几百几十教学设计和反思几百几十加减几百几十教学设计和反思文昌二小    符玉汶教学目标：1、学习几百几十加减几百几十，能正确计算，掌握笔算方法。2、培养学生解决问题的能力。3、对学生进行绿化环境的教育。教学重点：1、掌握几百几十加减几百几十口算笔算的方法。2、培养学生解决问题的能力。教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。教学过程：一、学前准备1、算一算32+29=      36+21=    57—25=    54—26=二、探索新知1、创设问题情境师：为了让我们能在一个更加整洁优美的环境下生活学习，学校开展

2、了“爱护环境，收集矿泉水瓶”的活动，你们看他们做得多好啊！（边说边展示情景图）师：从图你了解到哪些数学信息师：请同学们在小组内互相讨论一下。3、交流汇报师：500个送一次现在够吗3、教学例3、①：引导学生列式：180+340=②：各组讨论交流算法。③：汇报算法。生口算，师提示：还能怎么算④指导笔算过程。a师：为什么百位上不是4呢b师强调：十位相加满十，一定要向前一位进1。c总结笔算加法时应该注意的问题：笔算加法时，要将相同数位上的数对齐，从个位加法起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。5、练一练4、教学例4①：师：根据上面的统计表你一

3、学能提出来哪些数学问题呢生：第二周比第一周多多少个生；第一周比第二周少多少个②：师小结：其实这两个问题是用同一种方法解决的，只是说法不同。③  引导学生列式    340—180=160④    各组讨论交流口算⑤引导学生笔算a、引导学生说出笔算过程b、提问：为什么百位上是2减1c、总结笔算减法时应注意的问题：笔算减法时，要把相同的数位对齐，从个位减起，哪位上不够减要向前一位退一再减。三、教学效果测评1、完成做一做中第1、2题。四、布置作业。  完成练习二十中1、2题五、课堂总结这节课我们学习了什么内容引出课题：几百几十加减法。《几百几十

4、加、减几百几十》教学反思《几百几十加、减几百几十》是在学生已经学习了“万以内数的认识”和“两位数加减两位数（口算）”的基础上进行教学的。这是一堂计算教学课，传统数学教学上“计算”和“枯燥”、“机械”、“重复”相连，计算课往往只追求计算的熟练程度和准确率，算法单一，形式枯燥，只注重技能训练。新课程标准教学新理念指出，数学内容的呈现形式应多样化，以保证学生积极、主动地参与整个学习过程，使他们的数学学习活动是一个主动的、生动活泼的和富有个性的过程。计算课培养学生的计算能力是小学数学教学的任务之一，要达到这个目的，在课堂教学中，应把学习的主动权真

5、正还给学生，提供自主学习的空间。所以在教学算法时，我先引导孩子回忆以前学过的两位数加减两位数的笔算方法，然后再提出猜想“几百几十加、减几百几十的笔算是不是也一样呢”接着，由学生四人小组合作探究几百几十加、减几百几十的笔算方法。让学生在讨论中经历问题的提出、分析、解决过程，理解算法，构建方法，完善思路，升华想法，真正掌握算法、内化算理。