（word版）最新2014年秋苏教版小学美术一年级上册《玩泥巴》教学设计

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1、（word版）最新2014年秋苏教版小学美术一年级上册《玩泥巴》教学设计（word版）最新2014年秋苏教版小学美术一年级上册《玩泥巴》教学设计（word版）最新2014年秋苏教版小学美术一年级上册《玩泥巴》教学设计　　此篇《玩泥巴》教学设计教学设计仅供你参考使用，同时，特别感谢黄老师搜集整理这些优秀教学设计。　　课型：泥塑　　一、课题分析　　玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，它可塑性很强，充满着大自然的气息。因此，以泥塑作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力，并在游戏活动中使学

2、生认识泥性，体验泥塑立体造型的乐趣，培养动手能力。　　本课通过学生进行玩泥巴时的欢快场面、玩法的探究、佳作赏析等教学环节，向学生呈现出一种趣味性、探究性、主动性的学习过程、学习方式和教学思路。　　1、教学设想　　本课是运用泥材及塑形手段，使学生在游戏活动中体验造型表现乐趣，表达自我情感及想象的学习领域。本课强调感受性、体验性和游戏性，把学与玩融为一体使学生通过本课的学习，能体验活动的乐趣，对泥产生一定的兴趣。同时在活动中通过对泥材、塑形技法过程的探索体验。发展感知能力和造型表现力，以培养学生创新意识、想象能力和自我表达的信心。　　2、教学目标　　认知：通过玩泥巴的游戏活动体验感

3、受泥性，了解雕塑工具的简单运用，以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。提高学生的环保意识。　　情感：本节课以探究式学习方式为主，学生在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创造形象、完善形象。使学生充分感受快乐、兴奋、美好与幸福。培养学生热爱大自然的情感。　　能力：培养学生的观察力、分析力、想象力、创造力，提高学生的审美情趣和审美能力。使学生具备主动学习、勇于探究，主动获取新知识的能力。　　3、教学重点与难点　　让学生感受、了解，并初步认识雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法与加工方法。培养学生的想象力、创造力和造型能力。提高学生的审美情趣与审美素养。　　4、学习材料　　教师：雕塑泥(教

4、师和每个学生各一块)、教学课件一个、泥塑工具五套(教师一套，学生每组一套)、水桶、泥塑托盘(每个学生各一个)。　　学生：泥塑工具、围裙、毛巾。　　二、教学设计：　　教学活动方式与教学方法：　　一、组织教学：学生歌唱，稳定纪律。　　二、导入：”同学们，请把桌子上蒙的布打开。看看桌子上有什么?”(泥)”如果你很想摸一摸，那就快动手吧!而且还可以闻一闻。”　　通过给学生意外的惊喜吸引学生的兴趣，激发学生玩泥巴的愿望。　　三、新授：　　(一)、初步认识了解雕塑泥。　　1、让学生自己随意摸、捏、闻，并感受泥性，使学生在强烈的好奇谈出自己的感受。2、老师和大家一起摔、抓泥，观察泥的造型变化

5、。　　(二)、认识了解泥塑工具，并探究功能。　　1、观察工具的形状。2、讨论工具的功能。3、尝试使用工具、了解工具的功能。　　(三)、深入了解泥与泥塑工具的性能。　　1、寻找形象。(1)、让学生利用工具或手把泥分成小块。(2)、把碎泥块进行重新堆积。2、多角度观察，培养想象力。　　(四)、初步造型，发展想象力，培养创造力.　　1、基础造型。(1)、用泥将伸平的手包裹起来。(2)、将手从泥中抽出。2、展开联想。(1)、针对教师手中的泥进行多角度观察，确定基本形象。(2)、教师演示简单的加工方法与过程。3、学生通过联想，确定自己的基本形象。　　(五)、深入造型，完成作品。1、学生运

6、用学到的技法与自己的想象，在基本形象的基础上创作自己的作品。2、教师个别辅导，帮助学生展开联想，进行艺术创作。　　(六)、作品讲评，提高学生的审美能力。1、让学生选择最喜欢的作品，并说明理由。2、让作者介绍自己的作品。　　(七)、佳作赏析，中外优秀的泥塑与雕塑作品。1、”泥彩绘”中国传统的民间工艺。2、”城市雕塑”现代城市雕塑的特点与作用。　　中产生积极主动的学习愿望。掌握基本的工具应用知识，进一步激发学生学习的兴趣。使学生学会观察，激发学生的想象力。在动手动脑的同时，发现形象，发挥想象，确定作品的基本形象。培养学生的创造力，创造出具有个性，比较完美的泥塑作品。学生的互评与自评

7、相结合，提高学生的审美能力。使学生长见识，学知识，提高学生的审美素养与环保意识。　　四、总结：许多材料都可以成为艺术创作的媒材，以后的美术课上我会给同学们创造更多玩的机会。　　进一步激发学生学习美术的兴趣，使学生的艺术创作生活化。　　正所谓教学定法，还请老师们根据本班学生实际因材施教。　　教学教学美术