（word版）最新2014年秋苏教版小学美术一年级上册《秋天来了》教学设计

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1、（word版）最新2014年秋苏教版小学美术一年级上册《秋天来了》教学设计（word版）最新2014年秋苏教版小学美术一年级上册《秋天来了》教学设计（word版）最新2014年秋苏教版小学美术一年级上册《秋天来了》教学设计　　此篇《秋天来了》教学设计教学设计仅供你参考使用，同时，特别感谢黄老师搜集整理这些优秀教学设计。　　1、教学目标：　　(1)审美能力的培养，唤起学生热爱大自然，热爱生命的情感。　　(2)了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。　　(3)学习创作画的表达形式，能大胆、直率地表现。　　2、教学重点：

2、引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。　　教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。　　3、教学内容：　　让学生从色彩斑斓的秋天景色之中体验到生活的美，进而运用自己喜爱的多种工具和手段表现秋天。　　说明：因为上课时间正值秋季，课前带领学生到校园中漫步，观察周围自然景色，让学生感觉温度的变化，寻找秋天的色彩，踩踩树叶“地毯”的感觉，收集秋天的物品，找找小朋友衣着打扮的变化，唱唱秋天的歌，讲讲秋天的故事、、、、感受了秋的气息。　　一、导入：　　1、秋天到了，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物(老师端出装

3、有苹果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、树叶的篮子，上面盖有一块布。)是什么呢?想瞧一瞧吗?揭开布，展示。　　(设计意图：将秋天拟人成秋姑娘，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物导入，切合一年级小学生的年龄特点。礼物是小朋友喜欢的，秋姑娘给我们带来什么样的礼物呢?老师端出盖有一块布的篮子，激发学生的渴知兴趣。展示的秋天的果实、：苹果、梨子、柿子、桔子、枣、山楂、农作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使学生对秋天的各种果实、农作物有了感性的认识。)　　2、这是秋姑娘带给我们的礼物，美丽的秋天已来到了我们的身

4、边。今天朱老师带小朋友一起去郊游，去欣赏这美丽的秋天好吗?　　(师唱)走、走、走、走、走、走，我们小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。(学生一起唱)　　二、新授;　　(一)一起去郊游，沿途欣赏秋天的景色。　　1、(1)走啊走，我们来到了树林里。秋天的树林是什么样的呢?让我们走进树林里去看一看。　　(2)欣赏：秋天的树林(多媒体)　　秋姑娘来到了树林，把树叶涂成金灿灿的黄色，把枫叶染成红艳艳的红色。　　满山遍野的枫树呈现出红里泛黄的颜色，山脚就好象穿上美丽的衣裳。　　无数淘气的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈

5、妈，　　来到了大地妈妈的怀抱，就好象给大地披上一条金黄色的地毯。　　五颜六色的树叶，装点在小河上面，像锦带一样。　　(3)学生说一说秋天的树林。　　2、(1)走、走、走、走、走、走、我们继续向前走，我们又来到了田野里。秋天的田野是一派什么样的景象，让我们走进田野里去看一看。　　(2)(欣赏)秋天的田野(多媒体)　　秋姑娘来到了田野，田野里到处是一片丰收的景象。　　一个个胖乎乎的棉桃吐出了一团团像雪一样白的棉絮;　　玉米可高兴啦，你瞧它特意换了一束金缨咧开嘴笑了，露出满口金牙;　　沉甸甸的稻子也早已笑弯了腰;　　高粱是

6、最怕见生人的，低着头羞红了脸。　　(3)学生说一说秋天的田野。　　3、(1)秋天真是一个丰收的季节，还有很多的果实也是在秋天成熟的。　　(2)欣赏：秋天的果园(多媒体)　　秋姑娘，走进果园里，　　把柿子抹得红彤彤，像个大红灯笼;　　把葡萄擦得紫莹莹，像颗紫珍珠;　　红彤彤的苹果压弯了枝头，远远望去就像一个个小红灯笼;　　黄澄澄的大鸭梨像一只只葫芦悬挂在枝头　　到处洋溢着丰收的喜悦。　　(3)学生说一说秋天的果园。　　4、(1)秋天的田野、果园是一个丰收的季节，秋天的花园是一个色彩斑斓的季节，让我们走进花园里，嗅一嗅花

7、的芳香。　　(2)欣赏：秋天的花园(多媒体)　　秋天，走进花园里，　　芳香扑鼻的桂花开了，让人陶醉;　　婀娜多姿的菊花迎风而立;　　红的似火、粉的像霞、白的如云;　　这多像是一幅巨大的彩色图画啊!　　(3)学生说一说秋天的花园。　　(多媒体设计意图提供大量的信息去拓宽学生的思维、开阔他们的视野。对秋天童话般的语言的描绘，色彩斑斓的秋天景色的画面，私语般秋天的音乐，带领学生欣赏平时难得见到的秋天的更为夺目的秋天的景色，使学生更能体味到秋天的美丽。)　　(二)秋天是一个色彩斑斓的季节，秋天是一个丰收的季节。如何用我们的笔

8、把这多彩的秋天留住。　　(1)这是一幅加拿大画家汤姆森的《秋》，画家是用什么来表达秋天的：画家用大块面浓浓的色彩直接涂抹，金黄色、黄色、红色、绿色大胆直率地表达出对秋天的感悟，对秋天的赞美。　　(2)这位学生表现的是秋天的什么?(秋天的果园里真快乐)用的什么表现方法?水彩笔、铅笔绘画的方法。　　(3)这位学生表现的是秋天的什么?(丰收的果园)用