浅谈制图教学中如何培养学生的空间思维能力

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1、浅谈制图教学中如何培养学生的空间思维能力：技工学校《机械制图》课的教学目的是培养技校生画图与读图的能力，尤其是读图的能力。而学生能否读好图，除了具备制图基础知识之外，还必须具备良好的空间思维能力。本文对制图课如何培养学生的空间思维能力进行了探讨。　　关键词：车间立体几何模型识图能力空间思维能力形象思维力想象力　　：G718：C：1672-1578（2011)10-0228-01　　　　随着技工学校招生难度的加大，技校生基础越来越差，学生不肯动脑筋的现象愈来愈严重，加大了制图学习的难度。教师要千方百计地把学生的各种感觉器官调动起来，引导他们积极主动地参加到制图学

2、习中去。充分激发学生的智能潜能，培养学生的形象思维能力，想象能力和记忆能力，提高制图教学质量和学生识图能力。　　1深入工厂、车间，与社会大课堂结合，上好第一课　　技校机电专业学生进校第一门专业基础课就是《机械制图》。为了让学生了解《机械制图》在实际生产中的作用及地位，从而激发他们学习该课的兴趣和爱好，一开学笔者就带领他们到附近工厂、车间参观，并请技术科同志结合生产产品讲解零件工作图；对照加工顺序讲解工序图；或边让学生阅读机器说明书，边熟悉零部件，在技术师傅示范操作，确保安全的基础上，让学生动手操纵。以后又结合课本、习题集内容不定期地到工厂、车间，观察了解工人、

3、技术员如何分析零件结构，确定表达方案；如何选比例、选尺寸基准、布置图面，正确、完整、清晰、合理地标注尺寸；熟悉、弄懂图样上的技术要求含义，及常用零件的《国家标准》规定画法和标记。有时还组织学生参与一些简单的技术工作，如测绘、描图等。这样，学生学得活、记得牢、进步快。　　2穿插立体几何知识，动手制作模型与学习投影理论结合　　通过体几何中建立空间概念，掌握空间点、钱、面的位置关系和多面体、旋转体理论及空间图形直观图画法是机械制图教学中建立投影概念，分析视图，判断形体，培养、巩固和发展学生空间思维能力的基础。为此笔者在教学投影作图时，穿插讲授立体几何中直线与平面，平

4、面与平面平行、垂直、导面直线，直线与平面所成角，二面角等有关概念与性质；棱柱、棱锥、棱台的直观图斜二测画法；圆柱、圆锥、圆台直观图的正等测画法；启发学生试着作简单几何体的表面展开图，几何体的截面图，包括中截面、轴截面、对角面、斜截面、平行截面，有时还进行有关计算，学生普遍感到学了立体几何，再就机械制图确定容易许多。　　机械制图离不开直观教学。为了培养和发挥学生的空间想象能力，在投影作图教学中突破由投影图想象立体的难点，笔者组织学生开展制作活动。用橡皮泥、木料、泡沫塑料为原料，结合课本、习题集中的有关内容，一边制作模型，一边进行形体分析和线面分析。由于学生动手与

5、动脑结合，加上成功与失败的经验教训，逐步加深了课本中有关基本概念和基础知识的理解与认识，在分析空间几何元素和物体与其投影之间的关系的基础上，把投影分析和空间想象紧密结合起来，在空间——平面——空间这样一个反复过程中逐步发空间抽象思维能力。　　3培养学生形象思维力，提高空间思维水平　　形象思维是人类最先发展的思维能力。它的发展，是人的智力发展的基础。提高思维能力的方法之一，就是锻炼形象思维能力。根据脑科学理论，教师应充分挖掘教材中可利用右脑的因素，开发智力，培养学生形象思维能力。　　如制图教学中《绪论》一课的中心是解决“为什么学、学什么、怎样学”的问题，从而提高

6、学生学习课程的积极性。教材中阐述了工程图样是工程技术上的语言文字，各项工程，从初步计划、设计到施工生产，以及管理、研究问题，全要靠图来解决。此外，更广义地说，图还是一种国际语言，参考、引进国外技术离不开图。图样已成为人们传递技术信息，交流技术的媒介与工具。因此，凡是从事工程技术人员，都必须具有制图的技能和看图的本领。单靠教师讲授，对刚进校的学生来说是极为困难的，也是很难理解的。教师为突破这一难点，可组织学生到建筑工地、机械厂参观或放映实况录像片，学生边看、边听、边想，直观、形象、逼真地观察工人和技术人员怎样按图施工生产的场面，形象思维便能活跃。此时学生真正理解

7、到图的作用以及学好本课程的重要性，从而提高学习的积极性，为今后学好本课程打下良好的基础。　　4培养学生的想象力，促进空间思维发展　　想象是在人脑中利用由感知所得的表象来进行创造的。想象力的大本营——右脑，其作用之大是无法估量的。右脑可不被左脑所干扰，自由自在地观察现象，描画形象。这种形象经过左脑加工，最后变为想象。想象，是创造性的基础，坚持训练学生科学地使用右脑，将会使人灵敏，变得聪明，富有想象力。　　如制图教学中讲《正投影法和三视图》一课时，教师都是用模型或实物进行举例、讲解、示范的，有时让学生观察各类典型模型或零件的外形几何特点和内部结构特点，让学生对照图

8、样找模型，由模型画三视图，使用模型提供