浅谈农村留守儿童良好行为习惯的养成教育

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1、浅谈农村留守儿童良好行为习惯的养成教育罗朝昌（德保县马隘镇中心校广丙德保533700）【摘要】改革开放以后，工业化与城市化的进程，催生了特殊的中国农民工群体，他们的子女绝大多数别无选择地留在了农村，成为留守一族。由于这些留守儿童在生长发育的关键时期远离父母，亲情缺失，缺乏良好的教育，导致了这些留守儿童没有好的行为习惯、学习习惯、生活习惯、卫生习惯，一些人甚至会因此走上了违法犯罪的道路。留守儿童出现的这些问题，不只让农民工忧心，更让教育者忧心。它关系到一代人的健康成长，关系到国家的未来！木文就如何对农村留守儿童良好行为习惯的养成提出一些

2、粗浅的看法。【关键词】留守儿童；习惯；养成教育随着农村外出务工人员的增多，农村留守儿童问题令人担忧和深思，已成为当前基础教育的一个重要问题，这些留守儿童通常存在一些不良的行为习惯。他们中大多数任性、放纵、孤僻、逃学、厌学、打架斗殴、行为霸道、不懂礼貌、迷恋网吧、逆反心理强，喜欢和社会上的一些不三不四的人接触，学习散漫，生活邋遢且没有规律，不讲究卫生，对学校老师的管教或置之不理，或采取过激行为，给学校教育带来了诸多不便。培根说：“习惯是人生的主宰。”教育家叶圣陶也说过：“教育就是要养成习惯。”对留守儿童存在的种种不良习惯，作为教书育人的

3、教师，就应该义不容辞地担负起教育管理的重任。多年从事留守儿童教育的经验告诉我，小学生正处在成长发展的重要阶段，正值行为习惯养成的关键，抓好学生的习惯养成教育，将会对以后的身心发展产生重大影响。那么，怎样抓这些留守儿童的习惯养成呢？1.以爱动其心教师最右魅力的是博大的师爱。师爱是教师高尚的道德情操，是教育的灵魂，是教育的前提。不可否认，许多老师是爱学生的，但他们爱的都是一些“优秀群体”。留守儿童由于隔代抚养，长期得不到父母的爱，他们往往心理闭塞、性格内向、情感细腻敏感，当和老师沟通不畅或发生冲突时，容易发脾气，甚至离家出走。有的个别老师

4、对留守儿童出现的一些问题，轻则不屑一顾，重则呵斥、羞辱、体罚，结果反而造成这些学生的逆反心理。所以，作为既教书又育人的教师要秉爱心、怀信心、有耐心，用心灵去和孩子沟通对话，用心去教育孩子、呵护孩子。教师在做留守儿童工作首先要笑脸相迎，说话轻声细语，晓之以理，动之以情。平吋，要主动跟他们交朋友，当他们情绪低落吋，老师和冋学们要主动跟他们交谈；当他们违反纪律吋，不是一味地指责，而是帮他们分析利弊，分清是非；当他们生病时，老师要主动嘘寒问暖、雪中送炭；当他们过生日之际，老师要通过举行“生日班会”来传递老师的关爱，同学间的友情；当他们想念父母

5、吋，老师就要用师爱抚慰留守儿童孤独、空荡缺爱的心灵。面对留守儿童，老师只能多给他们一点爱心、多给他们一丝微笑、多给他们一份关注、多给他们一句赞扬、一点鼓励、一声问候……用老师宽广的胸怀去接纳他们，去善待他们，让这些留守儿童真正体会到老师的爱和集体的温暖。1.以智导其行留守儿童存在诸多问题那是不争的事实，但是，只要我们仔细观察就会发现，他们并非一无是处，其实还是有一些闪光之处的，我们老师平吋应多留心观察，要看到他们身上的闪光点，对其进行引导和利用，让他们看到自己的长处和优势，使艽明白自己并不是一无是处，让其产生一种成功感，对他们点滴的进

6、步都要及吋给予肯定和表扬，并让其他同学给予他们较多的关爱和鼓励。当他们感到有这么多的同学在关心他们、鼓励他们，他们自己就会主动的改掉那些不良习惯，积极投入到学习当中。2.加强家校联系，注意与家长的密切配合学校教育是影响留守儿童成长的主要渠道之一，学校不仅要完成校内对留守儿童的教育，同吋应该特别注意与家长的联系沟通，提高他们对教育的认识。首先，对于父母常年外出打工的留守儿童，老师要通过电话等形式加强联系，向家长汇报学生的学习生活和思想情况，与家长沟通、交流教育方法。其次，针对留守儿童的品德和行为问题，教师应多和他们谈心，了解他们的思想状

7、况。同吋，学校可以召开留守儿童的座谈会，引导学生正确认识父母外出打工现象；可开展一帮一活动，让父母在家的家庭邀请留守儿童去做客，引导社会爱心人士自愿组成“代理爸爸”和“代理妈妈”，使留守儿童感受到家的温暖，从而形成正确的人生观，使其生理和心理得到健康发展。1.关注心理健康心理健康问题是留守儿童最容易出现的问题。由于外出打工的父母无暇顾及孩子，这些孩子长时间见不到父母的身影，感情上得不到交流，无法和父母一起享受天伦之乐，缺少父母之爱，这对孩子心理产生极大影响。这些留守儿童往往出现紧张、焦虑、内向、自卑、脆弱、沉默寡言等心理现象。针对留守

8、儿童这一心理特点，老师就要特别关注他们的思想动态、情绪变化和心理需求，增加情感投入。把留守儿童的心理健康教育纳入班主任日常工作的重要内容，同时,开设心理教育课程，设置学生心理信箱，开通关爱电话，设立心理咨询室和“留守儿童