知识性教案编写

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1、知识性教案编写第三章WORD97文字处理课题名称：3.1Word入门一、问题的提出1、为什么要学习本课程？Word作为全世界最流行的文字处理软件之一，承袭了Windows的图形化用户界面的风格，使文字处理操作直观易学，简便快捷，并有很强的智能性。2、学习本课程需要解决的问题：了解Word文字处理软件的窗口界面组成3、本课程原有知识基础要点本课程是第三章的第一节，在前面的章节中，已经系统地学习了Windows操作系统，对Windows的图形化操作界面的风格有了一定的认识。本节就Word的启动与退出、界面的组成作一个简单介绍，使学生对界面中各组成部分的功能及

2、其智能化功能有一定了解。引导学生充分利用软件智能化的特点提高工作效率，为后面Word操作的学习打下基础。二、教学目标1、知识与技能目标(1)能够描述Word窗口的功能和特点。(2)通过参入探究活动，具有初步识别和比较Word2000文字处理软件窗口的能力，并能够区别它们的不同特点认识Word文字处理软件的窗口界面。(3)具有启动和退出Word2000字处理软件的操作技能。2、操作技能目标(1)能够对Word的功能归纳小结。(2)知道Word窗口组成结构，并能说出各个部件、按钮的名称。3、情感目标(1)对图形化操作界面的特点形成进一步的认识，为灵活运用打下

3、基础。(2)培养学生独立思考和探究性学习的能力;培养学生在实践中不断总结反思的学习习惯。三、教学分析与准备1、教学重点Word文字处理软件的窗口界面的组成和功能，及如何获得系统帮助。1、教学难点Word文字处理软件的窗口界面中各组成部分的功能。2、教学策略讲解法与演示法相结合。3、课时安排1课时（45分钟）4、教学环境多媒体教室或投影教室二、学习过程教学环节内容备注1、情景引入大家翻开《计算机应用基础》第91页，图3-1中是我们在今后的办公自动化工作中经常会处理的一个文稿，在这篇文稿中，集成了艺术文字、文字修饰、图形、表格和图片，显得整齐美观，容易阅读。

4、这类似的文稿在Word中能很轻松编辑生成，因为Word中集成了功能强大的文字处理功能2、学习新知本节介绍了Word的基本概貌。讲了三层内容。第一层简单介绍了文字处理方式及计算机处理文字的特点。第二层简单地叙述了Word的启动与退出的方法，它与启动Windows的内嵌程序的启动运行类似。第三层介绍了Word窗口组成，本节要注意告诉学生如何在应用软件操作中获得帮助。本节重点讲述Word窗口的组成。首先，告诉学生本章学习最终目标是在窗口中完成教材上的图3-2所示的样板文，接着讲清在Word字处理软件中排版的操作流程(本书的图3-2)。然后，讲清窗口的组成。告诉

5、学生样板文的完成都是依靠Word应用软件菜单、工具、设置对话框的参数等工作来完成的，所以应当熟悉应用软件的窗口。同样，对不清楚的功能可以通过帮助命令获得信息。最后，为使学生的知识得到迁移，可以告诉学生，本章虽然是以Word97为软件蓝本，但本章的学习内容、例题和样板文同样也能在Word2002窗口中完成。对有条件的学生建议他们对比两种版本软件的区别。它能够帮助理解文字处理告别铅与火的历史过程。3、课堂小结通过本节课的学习，我们一起了解了Word文字处理软件的窗口界面的组成及各部分的功能，充分了解到Word在文字处理方面的强大功能一、课堂外延1、教材要求随

6、着计算机技术的发展，新版本的Word早已深入人心，且功能越来越强大，但其界面的大体风格一直一脉相承，在教学中，可以以Word97为范本，适当对比最新版本的软件界面，比较异同。2、新知识补充Word2000，及WordXP文字处理软件的窗口界面的组成及功能异同二、量化评价成果内容等级问题研究语言表达研究成果优秀能利用Word界面中各组成部分确定当前的工作状态能够快速而准确地说出Word界面中各组成部分或按钮的功能在使用过程中能够通过帮助系统信息解决遇到的问题良好能了解Word界面中各组成部分能够通过按钮上的图形了解按钮的大概功能在使用过程中能够意识到可以通

7、过帮助系统信息解决遇到的问题须努力能够进行Word的启动和退出操作能够通过菜单栏实现操作知道帮助系统的功能评价中的记录：三、探究研讨课题以下有三个探究研讨课题，在上机实践的过程中带着这三个问题来进行探究研讨，并以书面报告的形式形成结论：（1）老师介绍的Word软件的窗口界面与你在上机时使用的Word软件的窗口界面是否相同？若不同，能指了它们的不同之处及相同之处并分析原因吗？（2）老师介绍的Word软件的窗口界面与你在上机时使用的Word软件的功能是否相同？若不同，能指了它们的不同之处及相同之处并分析原因吗？（3）在软件使用过程中，系统提供的帮助信息与书面

8、知识相比，你觉得那种帮助更大？为什么？四、探究能力评价1所想到的评价²你是一个人