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时间:2018-10-20
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1、幼儿园中班拼音教案bpm 汉语拼音扎实,就能对汉字的发音进行分析,知道汉字发音的韵头、韵腹、韵尾、声调,就能进行正确的发音,达到字正腔圆的效果。下面是幼儿园中班拼音教案bpm,和小编一起来看一下吧。 【教学过程】 激发兴趣,复习导入 复习6个单韵母。 小朋友们,看!开来了一辆小火车。上面坐着单韵母宝宝,大家和它们打个招呼吧! 2.揭示新课 同学们真棒!在美丽的拼音王国里不只住着单韵母,还住着声母呢!声母家一共有23个兄弟,这节课我们就学习汉语拼音第3课,认识4个声母朋友幼儿园中班拼音教案bpm 汉语拼音扎实,就能对汉字的发音进行分析,知道汉字发音的韵头、韵
2、腹、韵尾、声调,就能进行正确的发音,达到字正腔圆的效果。下面是幼儿园中班拼音教案bpm,和小编一起来看一下吧。 【教学过程】 激发兴趣,复习导入 复习6个单韵母。 小朋友们,看!开来了一辆小火车。上面坐着单韵母宝宝,大家和它们打个招呼吧! 2.揭示新课 同学们真棒!在美丽的拼音王国里不只住着单韵母,还住着声母呢!声母家一共有23个兄弟,这节课我们就学习汉语拼音第3课,认识4个声母朋友。 【设计意图】 用儿童喜欢的童话导入新课,旨在激发学生的学习兴趣,在兴趣的驱动下学生会更容易接受新的知识,学习效果也会特别好。 创设情境,学习声母 (一)教学声母b 1
3、.由图引出b 图上有谁她在干什么 我们每天在学校也听广播呢!“广播”的“播”读得又轻又短就是b的音了。 2.新授b的音,认识b的形 (1)老师示范b的读音,学生仔细观察老师发音时的口型变化。老师带领学生练习,强调一定要读得轻又短。 指导发音要领:先双唇闭合,把气憋住,再突然放开,让气流自己冲出来,很轻很短。 (2)领读、正音。(开火车检查) (3)发散思维,记忆字形。 启发学生:请看,b像收音机,读顺口溜:“右下半圆bbb”。小朋友用你们的火眼睛睛找找看生活中还有什么东西像b (左手拇指向上的时候像b;6字也像b;吃饭的勺子也像b。) 你也能像老师一样
4、,想个办法或用顺口溜记住它吗 (左手拇指向上bbb;像个6字bbb;像个勺子bbb;吹哨子bbb) (二)教学声母p 1.由图引入p 看!图上的小孩在干什么 可以这样说:“一位哥哥爬在山坡上,他很高兴。”“山坡”的“坡”读得轻短些就是p的读音。 2.新授p的音,认识p的形 (1)示范读p。强调发“p”音时,双唇闭合,把气憋住,再突然放开把气送出口外注意也要读得又轻又短。 (2)领读、正音。(开火车检查) (3)游戏对比b和p的区别。老师用一张彩色纸放在嘴巴前面,分别读这两个声母,让学生观察有什么不一样体会送气和不送气的区别。学生自己对着纸条感受不同。
5、(4)发散思维,记忆字形。 生活中你又发现什么东西和p很像呢能想个办法把它记下来吗读顺口溜“右上半圆ppp”(我吹泡泡的时候,手拿着圆圈时也像p;气球很像p。) 【设计意图】非常巧妙地将b和p的发音区别进行了无痕的处理,让孩子们知道b和p的区别,有了这样的课堂体验,孩子们会对它们印象深刻。 (三)教学声母m 1.由图引入m 图上的小朋友在干什么你们也做过摸人游戏吗 “摸人”的“摸”读得轻短些就是m的读音,摸摸你的鼻子,读m的时候,气流就是从这里出来的。 2.新授m的音,认识m的形 (1)示范读。发“m”音时,双唇闭拢,把气赌住,气流从鼻子里出来,声带有些颤
6、动。 (2)领读、正音。(开火车检查) (3)读顺口溜“两个门洞mmm”,你能用什么方法记住它 (麦当劳mmm;门洞门洞mmm;两个门牙mmm。) (四)教学声母f 1.由图引入f 从图上你看见了什么请跟老师读“大佛”,佛就是f的读音。示范发音,上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出f音。 2.新授f的音,认识f的形 (1)示范读。 (2)领读、正音。(开火车检查) (3)读顺口溜一根拐棍fff。你有更好的办法记住它吗 (雨伞雨伞fff;鱼钩鱼钩fff。) (五)儿歌巩固 大家学习得真好!现在我们已经认识四个声母朋友了,让我们用儿歌来记住它们吧!看谁
7、能先读出来。 1.出示儿歌。 1155∣665-∣4433∣221-∣5544∣332-∣5544∣332-∣ 右下半圆bbb,右上半圆ppp,两个门洞mmm,一根拐棍fff。 2.请小朋友自己先试着读,再跟着音乐唱。 【设计意图】用儿童喜闻乐见的游戏、儿歌结合在一起,让学生自主、合作、探究学习。在学习声母b的基础上利用知识的迁移,学习新的声母。学习形式灵活多样,从熟悉的词语中领会声母的发音,降低了学生学习拼音的“门槛”;在这样的学习环境中让学生动口、动手、动脑学习效率高。 回顾新知,识字声母。 我们已经会读、会
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